音乐特长生专业与文化均衡发展研究
发布时间：2017-09-04 23:01
本文关键词：音乐特长生专业与文化均衡发展研究
【摘要】：对于音乐特长生的文化教育工作，一直备受我国教育界的重视。音乐特长生专业课与文化课的均衡发展也一直是困扰教育界的一个重要问题。虽然近几年音乐特长生的文化成绩逐年提升，但现实的情况依然不容乐观。普高的实践教学中，有不少学生丢弃了文化课的学习，一心专注于专业课，导致高考时文化与专业成绩形成了极端的对比，自己的升学之路为此而受到了影响。现在，各个高中都非常重视音乐特长生的文化课与专业课均衡发展的教学实践。那么如何基于教师的艺术和文化优势，通过对教师的潜在能力进行挖掘，使学生的综合艺术素质得到提高，而这也是当前音乐特长生高考教育形势的需求。对于音乐艺术特长生专业与文化均衡发展的教学实践研究，，可以使音乐高考教学一方面符合艺术教学的规律和特点，另一方面又能在文化课程教育的基础上提高学生的综合素质及创新能力，促进学生健康和全面发展。 本课题研究的核心主要是针对当前中学音乐特长生教学对象的特点进行专业课与文化课兼顾的教学研究。课题内容首先分析影响艺术类特长生文化课程学习的各类现实因素，对学生文化课的学习兴趣和态度进行调查，并综合分析，探索适合音乐类特长生的文化课教学模式。通过以上分析将主要的研究焦点定位于音乐特长生的文化课与专业课的平衡发展层面，通过调查音乐特长生的文化功底程度、学习习惯、专业课学习时间、文化课教学安排以及家长对其学习的态度和目的进行研究分析。主要解决的问题为以下几方面：(1)针对音乐特长生特点探索文化课教学方法；(2)分析对音乐类特长生文化课学习造成影响的因素；(3)探讨适合音乐特长生的文化课教学方法；(4)构建适合音乐特长生的文化课教学模式。对艺术类（本文的研究范围是音乐类）的特长生进行文化教育一方面关系到其艺术水平的发展提升，关系到特长生今后的事业与生存发展，另一方面也关系到我国普高音乐艺术人才的培养发展形式。
【关键词】：音乐特长生 专业课 文化课 探索
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：J60-4
【目录】：
- 摘要3-4
- Abstract4-8
- 1 引言8-17
- 1.1 选题背景与意义8-9
- 1.2 文献综述9-15
- 1.2.1 国外研究现状分析9-13
- 1.2.2 国内的相关研究现状13-15
- 1.3 研究内容15-17
- 2 音乐特长生的均衡发展概述17-24
- 2.1 相关概念的提出17
- 2.2 特长生属性分析17-18
- 2.2.1 入学水平分析17
- 2.2.2 个性特点分析17-18
- 2.3 特长生文化课程的劣势分析18-21
- 2.3.1 心理水平分析18-19
- 2.3.2 学习动机19-20
- 2.3.3 学习兴趣20
- 2.3.4 学习情绪20-21
- 2.3.5 学习态度21
- 2.3.6 自身水平影响21
- 2.4 外部因素分析21-22
- 2.4.1 基于学习任务的因素21
- 2.4.2 当前高考制度因素21
- 2.4.3 教学组织制度21-22
- 2.5 教育评价方法22-24
- 3 音乐类特长生文化课学习策略调查24-29
- 3.1 研究方法24-25
- 3.2 调查结果25-27
- 3.2.1 音乐类特长生文化课学习策略调查结果25-27
- 3.3 调查结果分析及探讨27-29
- 3.3.1 结果分析27
- 3.3.2 影响音乐类特长生文化课学习策略的因素27-29
- 4 提高音乐类学生文化课学习策略的建议29-38
- 4.1 提高学习动机29-33
- 4.1.1 激发学生学习兴趣29-32
- 4.1.2 创设和谐情境32
- 4.1.3 创设合作情境32-33
- 4.2 进行“分层”策略教学33-36
- 4.3 加强自控力的培养36-38
- 结语38-39
- 参考文献39-41
- 致谢41
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 杨锐;;高三声乐教学心得探讨[J];大众文艺;2010年01期
2 杨素军;;音乐高考特长生的声乐教学探究[J];大众文艺;2011年14期
3 周永红;;关于中小学音乐骨干教师培训中声乐教学的几点思考[J];华章;2010年08期
4 王燕;;浅析师生冲突的成因及解决策略[J];教育教学论坛;2009年01期
5 杨乐铃;高凌飚;;高中生英语学习策略的调查研究[J];教育科学研究;2009年06期
6 蔡洁;袁凯娟;;音乐教育与情感教育[J];科学大众(科学教育);2010年11期
7 茆琛;;叫停特长生加分的要害[J];w
本文编号：794347
本文链接：https://www.wllwen.com/wenyilunwen/musictheory/794347.html
