赣南师范学院客家音乐教学实践研究

发布时间：2017-09-26 23:10

  本文关键词：赣南师范学院客家音乐教学实践研究

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【摘要】：客家音乐是客家文化的重要组成部分，作为音乐艺术它也是我国民族民间音乐的重要形式，是宝贵的非物质文化遗产。随着我国对非物质文化遗产的传承和保护工作越来越重视，如何更好的依托高等学校在教学、科研及人才培养等方面的优势，使高校在保护和传承非物质文化遗产发挥出更大的作用，已经成为各级政府和高校共同关注和研究的课题，特别是作为身处客家地区的高校来说，更是义不容辞。 赣南师范学院地处客家摇篮赣州，多年来，高度重视对客家音乐的传承和保护工作，充分利用本地客家音乐资源，以帮助学生了解客家音乐的知识、技能为目的，紧密结合学生的专业学习，积极开展客家音乐教学和艺术实践，取得了较好的教育效果。但从客家音乐教学实践实际情况来看，存在课程设计缺乏整体性和系统性，课程的表现形式不明确，教学组织随意性较大等问题，在一定程度上影响了客家音乐教学水平的提高。 本论文把赣南师院客家音乐教学实践作为研究对象，在现代课程与教学理论的指导下，以构建地方特色的客家音乐教学体系，使客家音乐教学走向系统化、规范化为目标；进一步明确了客家音乐教学的指导思想、基本原则，提出了构建地方特色的客家音乐教学体系的基本框架。 本论文认为，高校客家音乐教学，要以传承和弘扬客家优秀传统文化为出发点，立足地方客家音乐资源和本校的教学实际，以客家音乐文化学科建设为重点，切实加强客家音乐课程建设，积极推进教学实践和教学改革，不断提高教育教学质量，努力培养具有地方客家特色的复合型高素质的音乐艺术人才；地方特色客家音乐教学体系的构建，要遵循目标性原则、整体性原则、分类性原则、保障性原则和评价性原则。 本论文还就客家音乐文化学科的建立，客家音乐校本课程开发，客家音乐教学师资队伍建设，客家音乐教学教材编写，客家音乐教学教学方式与教学手段和客家音乐教学艺术实践等问题进行了探讨。 希望本研究有助于高校音乐教学树立新理念，找到新思路；同时，对丰富音乐教育理论，推动民族民间音乐教学的实践和改革，对民族音乐的继承和发展及人才培养有积极的意义。
【关键词】：赣南师范学院 客家音乐 教学实践
【学位授予单位】：赣南师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：J607-4;G642
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 绪论7-11
• 1.1 选题的目的和意义7-9
• 1.1.1 论文的研究意义7-8
• 1.1.2 选题的目的8-9
• 1.2 研究现状综述9-11
• 第2章 研究对象与研究方法11-13
• 2.1 研究对象11
• 2.2 研究方法11-13
• 2.2.1 文献研究法11
• 2.2.2 深度访谈法11
• 2.2.3 逻辑分析法11
• 2.2.4 问卷调查法11-13
• 2.2.4.1 问卷的效度检验11-12
• 2.2.4.2 问卷的信度检验12
• 2.2.4.3 问卷的发放与回收12-13
• 第3章 相关概念的界定13-15
• 3.1 客家音乐13
• 3.2 客家音乐教学实践13-15
• 第4章 客家音乐概述15-21
• 4.1 客家音乐的起源与发展15-16
• 4.1.1 客家民系的形成15
• 4.1.2 客家音乐的起源与发展15-16
• 4.2 客家音乐的种类16-18
• 4.3 客家音乐的特征18-19
• 4.3.1 客家民歌是客家音乐的精华18-19
• 4.3.2 本土性是客家音乐的主要特征19
• 4.3.3 音调高扬，，声音绵长是客家音乐主要的音律形态19
• 4.4 客家音乐现状与困境19-21
• 4.4.1 客家音乐的传承越来越被重视19-20
• 4.4.2 客家音乐传承面临的问题20-21
• 第5章 客家音乐在高校音乐教育中的价值与功能21-25
• 5.1 客家音乐的审美价值21-22
• 5.2 客家音乐的教育功能22-25
• 5.2.1 有利于弘扬民族音乐文化传统22
• 5.2.2 有利于加快中华音乐文化的世界化进程的需要22-23
• 5.2.3 有利于培养民族音乐人才23
• 5.2.4 有利于客家音乐文化挖掘和整理23-25
• 第6章 赣南师院客家音乐教育实践调查分析25-34
• 6.1 赣南师院开展客家音乐教学的基本情况25-27
• 6.1.1 赣南师院音乐学院开设客家音乐教学课程情况25
• 6.1.2 赣南师院音乐学院客家音乐教学实践成果25-27
• 6.2 对音乐学院学生的调查及分析27-29
• 6.2.1 问卷结果统计27-29
• 6.2.2 结果分析29
• 6.3 对音乐学院教师的调查分析29-32
• 6.3.1 调查结果统计情况30-32
• 6.3.2 教师问卷调查结果分析32
• 6.4 音乐学院客家音乐教学实践评价32-34
• 6.4.1 成效32-33
• 6.4.2 建议33-34
• 第7章 构建赣南特色客家音乐教学体系34-43
• 7.1 赣南特色客家音乐教学体系建设指导思想34-35
• 7.2 赣南特色客家音乐教学体系建设基本原则35-36
• 7.2.1 目标性原则35
• 7.2.2 整体性原则35
• 7.2.3 依据性原则35-36
• 7.2.4 保障性原则36
• 7.2.5 评价性原则36
• 7.3 赣南特色客家音乐教学体系基本内容36-43
• 7.3.1 赣南客家音乐文化学科的建立36-38
• 7.3.2 赣南客家音乐校本课程开发38-39
• 7.3.3 赣南客家音乐课程结构及设置39-40
• 7.3.4 赣南客家音乐的师资建设40-41
• 7.3.5 赣南客家音乐的教材建设41
• 7.3.6 赣南客家音乐的教学方法41-42
• 7.3.7 赣南客家音乐的艺术实践42-43
• 第8章 总结语43-44
• 附录一44-45
• 附录二45-46
• 附录三46-48
• 参考文献48-50
• 致谢50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 袁瑾;赣南客家音乐保存与发展之刍议[J];赣南师范学院学报;2004年05期

2 龚妮丽;本土音乐在现代音乐教育中的定位[J];贵州师范大学学报(社会科学版);2000年03期

3 王芳,钟燕红;关于赣南客家民间音乐创新的思考[J];江西社会科学;2003年12期

4 翟咏;接受美学与毛泽东文艺思想——兼及理论思维方式的变革问题[J];交响.西安音乐学院学报;1993年04期

5 梁艺红;;试论客家音乐文化的传承[J];嘉应学院学报;2011年06期

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7 冯光钰;客家音乐与移民文化[J];音乐研究;1998年04期

8 薛媛;对第十一届青歌赛的接受美学解读[J];美与时代;2005年04期

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10 刘永武;民族民间音乐在音乐教育中的重要性[J];黑龙江农垦师专学报;2000年02期

本文编号：926255