自觉与融合:文化霸权下音乐教师教育之价值取向

发布时间：2017-09-30 08:44

  本文关键词：自觉与融合:文化霸权下音乐教师教育之价值取向

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【摘要】：文化多元、价值平等在全球倍受推崇,但现实经济因素约制下的西方文化霸权依然严峻,文章以价值取向视角对中国本土音乐话语权之重构进行探究,认为当务之急是对文化霸权的深刻批判,只有明确主体意识,克服对立思维,培养文化理解,整合认知模式,方能摆脱束缚,走出一条具有中国特色音乐教师教育之路。
【作者单位】： 西北师范大学音乐学院;
【关键词】： 文化霸权 本土音乐 教师教育 价值取向
【分类号】：J60-4
【正文快照】： 建国六十余年来,西方音乐教育体制的移植和音乐单科院校表演人才培养模式的效仿,不仅使中国传统音乐无法正常实施,甚至加剧了它的“蜕变”和“消亡”,多以音乐素材游移于教学活动中。随着《义务教育音乐课程标准》、《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》

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