基于职业学院声乐教学的有效思考分析

发布时间：2020-12-29 18:33

　　随着社会的不断发展。我国需要更多的专业技术人才去振兴国家,促进我国向着专业化的方向发展。职业学院主要是培养我国专业技术人才,声乐课程是所有艺术或者学前教育专业的基础课,主要是让学生掌握不同的歌唱发声方式,训练学生拥有将人声变为艺术的能力。然而,在实际的声乐教学过程中,在教学形式、教学方法、教学定位等方面仍然存在一系列问题,需要教师们积极寻找科学有效的解决策略,从而促进职业学院声乐教学的有效开展。本文主要论述了当前职业学院声乐教学的现状,并提出相应的改善措施。 

【文章来源】：北方音乐. 2018年23期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、职业学院声乐教学的现状
    （一） 教师对声乐教学的目标定位不合理
    （二） 教师缺乏教学素养
    （三） 缺乏声乐的情感教学
二、改善职业学院声乐教学现状的具体措施
    （一） 明确声乐教学的目标定位
    （二） 加强对教师的培训
    （三） 加强对学生的情感和审美教学
    （四） 教师积极做好教学示范工作
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论高职院校声乐课堂信息化教学手段的合理运用[J]. 赵凤岑.  黄河之声. 2018(09)
[2]关于职业学院声乐教学的有效思考[J]. 周莉.  艺术评鉴. 2018(06)
[3]提高声乐课程教学时效性——关于声乐教学改革的构想[J]. 黄惠琳,江林龙.  艺术评鉴. 2017(24)
[4]以就业需求反观职业院校声乐教学模式改革[J]. 王阿瑶.  艺术教育. 2017(Z6)
[5]基于“课堂+舞台”人才培养的高职院校声乐课“学·演·导”一体化教学模式研究[J]. 罗曼丽.  开封教育学院学报. 2016(04)
[6]职业技术学院五年制学前教育专业声乐教学模式的研究[J]. 向莹莹.  音乐时空. 2016(04)



本文编号：2946099