马友德“综合式”二胡教学法特性初探

发布时间：2017-04-17 17:13

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【摘要】：马友德教授从教六十年，在二胡演奏教学上，总结、形成了“综合式”二胡教学法，且秉承自己独特的教学理念培养人才，为我国二胡演奏艺术的发展作出了重要贡献。 本人师从马友德教授多年，对“综合式”二胡教学法有一定的感性认识，颇感该教学法有区别于普通教育综合式教学法的特性，值得研究。通常马氏“综合式”二胡教学法不满足于对边缘学科知识、专业基础知识的一般性常规运用，而是将音乐材质的美从特有的感觉中精心提炼出来，紧扣音乐内涵，寻求与作品内容相匹配的音乐要素，不断完善与调动着一种特有的、更为深入的、切入到音乐组织结构细部和器乐演奏具体技法的深层感受之中。马氏“综合式”教学法中的个性培养方案成就了一大批优秀的二胡演奏家、教育家。故特设此课题予以初探。本文通过对马氏“综合式”二胡教学法特性研究，，尝试提炼其教学法的价值，初探马友德教授“综合式”教学法特性对中国二胡艺术发展的指导意义。
【关键词】：马友德 综合式 二胡教学法 特性
【学位授予单位】：南京艺术学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：J632.21-4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-6
• 绪论6-8
• 第一章 “综合式”教学定义8-10
• 第一节 综合的含义8
• 第二节 普通教育“综合式”教学法标准8
• 第三节 马氏“综合式”二胡教学法8-10
• 第二章 马氏“综合式”教学法基本特征10-14
• 第一节 综合式在教学过程中的体现10-14
• 1、 主课与专业基础课的综合10
• 2、 各种演奏法训练的综合10
• 3、 艺术实践与人文情愫的综合10-11
• 4、 音乐理论课学习与创作实践的综合11
• 5、 各种流派、风格的综合11
• 6、 跨学科的综合11-14
• 第三章 马氏“综合式”教学法中的个性培养14-16
• 第一节 对演奏者的个性培养14
• 第二节 对作品演奏手法的学习与风格运用14-16
• 1、 对民间流派的吸纳14
• 2、 对老一辈二胡风格的传承14-15
• 3、 对中青年二胡演奏家演奏风格的提炼15
• 4、培养的学院派名人15-16
• 第四章 支撑马氏“综合式”教学法特性的教学原则16-18
• 第一节 融合普通教学法综合式原则16
• 1、 以发现教学法为启示16
• 2、 以范例教学法为手段16
• 3、 以学导式教学法为杠杆16
• 第二节 马氏“综合式”教学法的成果16-18
• 结语18-20
• 致谢20-22
• 参考文献22

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本文编号：313923