论声乐教学艺术的理性化建设

发布时间：2017-07-20 17:00

  本文关键词：论声乐教学艺术的理性化建设

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【摘要】： 本文是以声乐教学艺术作为出发点,在声乐教学凭借个人感性经验进行的基础上,强调对其进行理性化建设。以期使声乐教学活动本身能够集科学性、情感性、即时性、艺术性于一身。 文章第一部分阐述了有关声乐教学艺术的定位思考,以及声乐教学艺术理性化建设的内涵,明确了理性化建设的所指以及目的所在。第二章是文章的主体,对声乐教学艺术理性化建设的进行,做了具体而又细致的阐述:声乐教学原则的运用;分析声乐教学开始前必须解决的基本问题,包括对声乐教学与声乐学习的基本态度问题等等;还有具体教学情境中,强调在感性经验教学的基础上加强理性因素。第三部分,结合声乐教学的现状进行反思。
【关键词】：理性化建设 教学艺术原则 理性思维 反思
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：J616
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 绪论7-11
• 一 研究的背景及意义7-8
• 二 文献综述8-10
• 三 研究方法10-11
• 第一章 声乐教学艺术理性化建设的内涵11-16
• 第一节 声乐教学艺术11-12
• 第二节 声乐教学艺术的理性化建设12-16
• 第二章 声乐教学艺术理性化建设的进行16-38
• 第一节 声乐教学原则的运用16-30
• 一 因材施教原则17-21
• （一） 声乐教学因材施教原则的提出17-18
• （二） 因材施教在声乐教学中的具体运用18-21
• 1 有基础与没有基础的差异18-20
• 2 条件好与不好的差异20-21
• 二 循序渐进原则21-24
• （一） 声乐教学循序渐进原则的提出21-23
• （二） 循序渐进在声乐教学中的具体运用23-24
• 1 要有耐心23
• 2 注意量力而行23-24
• 三 启发性原则24-28
• （一） 声乐教学启发性原则的提出24-25
• （二） 启发性原则在声乐教学中的具体运用25-28
• 1 做好前期的准备工作25-26
• 2 创设良好的探讨氛围26-27
• 3 调动学生积极主动地参与27
• 4 避免含糊其辞27-28
• 5 重视学生的提问28
• 四 整体性原则28-30
• （一） 声乐教学整体性原则的提出28
• （二） 整体性原则在声乐教学中的具体运用28-30
• 1 声与情的关系28-29
• 2 正确处理整体与局部的关系29-30
• 第二节 声乐教学中的理性化建设30-38
• 一 理性看待声乐教学中的基本问题30-33
• （一） 声乐教学与声乐学习30-32
• 1 声乐教学30-31
• 2 声乐学习31-32
• （二） 技术与风格的关系32-33
• 二 具体教学情境中的理性思维33-36
• （一） 理性思维在具体教学情境中的提出33
• （二） 理性思维在具体教学情境中的运用33-36
• 1 对于呼吸的审视33-35
• 2 对于咬字的深入35-36
• 三 正确处理理性与感性因素之间的关系36-38
• 第三章 声乐教学现状之反思38-42
• 第一节 重声不重情的问题38-39
• 第二节 声音观念混乱的问题39-40
• 第三节 中西文化交流的问题40-42
• 结论42-43
• 参考文献43-44
• 附录44-46
• 后记46

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本文编号：569000