社会转型期音乐艺术教育的社会责任

发布时间：2017-09-24 15:13

  本文关键词：社会转型期音乐艺术教育的社会责任

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【摘要】： 我国当前处在改革开放不断深入,经济高速发展的关键形势下,社会的转型使文化艺术也有了相应的发展。一方面对外开放,世界优秀文化艺术交流、欣赏已经越来越融入我们的艺术生活,加之经济的快速发展、市场的繁荣,为文化艺术发展提供了物质保障,促进文化艺术站在更大的舞台展现更璀璨的光华。另一方面,艺术生活的多元,思想的多元尤其是单纯娱乐化的愈演愈烈,使文化的简单浮躁,使得人们所接受到的文化内容“快餐化”,导致对文化艺术肤浅的乃至片面的认识,也带来了不少负面的影响。在经济转型时期,更加凸显了艺术所应尽的责任不容忽视。 在不同的社会时期,对艺术有着不同的要求。在计划经济时期,文化艺术曾同当时的社会形态相适应,但是艺术一度过于强调为政治服务,为工农兵服务,也曾使艺术出现狭隘、单一、刻板,减弱了人们对于精神生活的需求。在经济转型时期,人们生活水平的不断提高,物质生活方面提高到一定程度,必然会对人的精神生活同样提出相应的需求,但遗憾的是我们的艺术并没有及时地跟上,尽到自己的社会责任。 由于注重经济的发展,带来了社会分化、个性疏离等社会结构性难题；更由于思想观念的急速变化引起信仰认同危机,价值观的趋同；等等,使得人们的精神所受到的压力也越来愈大。但社会的宣传、艺术、教育等许多文化部门并没有及时地起着自己的功能,帮助人们克服拜金主义的诱惑,抵御低俗作风的侵袭,帮助人们坚持精神层面的追求和道德底线的守望,以至于当前社会出现了种种令人震惊的事件,可以说撼动着我们每一个从事文化艺术音乐教育工作者的良知。 艺术教育在经济转型期的责任重大,理应更多关注人的发展,关注他们释放精神压力,培养他们对人生的正确观念,通过艺术作品中的理想愿景,给人们以追求和信仰的力量。这样的责任,可以说是责无旁贷、无可顶替。 本论文从阐明社会艺术教育和社会文化的关系着手,特别强调了艺术教育在社会发展过程中的精神文明建设的作用。面对我国所处的转型时期的文化发展形势,本文作了社会调查,并由此提出了社会艺术教育的责任。
【关键词】：
【学位授予单位】：上海音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 历史在社会转型中发展7-17
• 第一节 转型概述7-9
• 第二节 中国的社会转型期9-11
• 第三节 转型前期的文化艺术11-17
• 1. 文化11-13
• 2. 转型前期文化舆论的案例13-17
• 1) 巴洛克的舆论准备14-15
• 2) 法国大革命时期的文化转型15-16
• 3) 中国的社会转型16-17
• 第二章 转型过渡中的文化艺术17-27
• 第一节 艺术的一般概念17
• 第二节 艺术在社会转型中的作用17-23
• 1. 艺术的教育作用17-18
• 2. 艺术转型的案例18-23
• 1) 文艺复兴时期艺术在社会转型中的作用18-20
• 2) "五四时期"的新文化运动中音乐在社会中的作用20-22
• 3) 革命战争年代音乐艺术在社会中的作用22-23
• 4) 新中国建立初期上海的音乐艺术在社会中的作用23
• 第三节 艺术教育的责任23-27
• 1. 艺术与社会的互动关系23-24
• 2. 艺术教育的责任24
• 3. 音乐的社会责任24-27
• 第三章 转型中的音乐教育27-44
• 第一节 艺术在十年文化革命期间的话语缺失27-29
• 第二节 转型期艺术教育的原则29-36
• 1. 国家对文化事业的高度重视29-30
• 2. 反思前路,推崇以人为本30-31
• 3. 立德树人,塑造理想人格31-32
• 4. 适应社会发展,注重感性直观32-35
• 5. 目前存在问题35-36
• 第三节 当前艺术机构及管理部门的社会音乐教育现状36-44
• 1. 概述36-37
• 2. 上海市政府进行社会音乐教育活动的案例——"星期广播音乐会"观众调查报告37-39
• 3. 艺术机构的社会音乐教育活动案例——上海大剧院"艺术课堂"的观众调查39-44
• 第四章 世界几大城市的社会音乐教育活动及案例44-53
• 第一节 委内瑞拉的"音乐救助体系"44-46
• 第二节 世界几大城市的著名艺术机构的社会音乐教育活动现状46-50
• 1. 奥地利维也纳音乐厅的社会音乐教育活动46-47
• 2. 新加坡的社会音乐教育活动47
• 3. 美国纽约卡内基音乐厅的社会音乐教育活动47-48
• 4. 日本东京三得利音乐厅的社会音乐教育活动48-49
• 5. 英国伦敦皇家阿尔伯特音乐厅的社会音乐教育活动49-50
• 第三节 具体社会音乐教育活动案例——英国皇家爱乐乐团的社会音乐教育活动介绍50-53
• 1. 关于英国皇家爱乐乐团的社区和教育计划50
• 2.英国皇家爱乐乐团“乐动我心”系列教育工作坊50-51
• 3. 工作坊教育者简介51-53
• 结语53-54
• 参考资料54-55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 马达;20世纪中国学校音乐教育发展概况(十六)──“文化大革命”时期的中小学音乐教育(1966～1976)[J];中国音乐教育;2001年04期

2 梁茂春;歌曲的“异化”——论李劫夫的“语录歌”创作[J];中央音乐学院学报;2004年02期

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本文编号：912102