英国中央兰开夏大学时装设计创意思维培养中“实验精神”启示

发布时间：2022-04-23 20:09

　　文章是作者在英国中央兰开夏大学（以下简称:UClan）访学一年期间,深入学习时装设计专业Amanda Odlin和Christopher Molloy两位导师进行时装创意设计方面课程的教学方法,对他们在学生创意思维培养中,极具"实验精神"的教学理念的发现、研究和带来的启示。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言
一、“实验精神”定义
二、“实验精神”在UClan时装设计创意思维培养中的表现
    （一）注重发现和培养学生的设计灵感
    （二）教辅结合，引导学生从思考到设计，促进创新思维培养
    （三）“实验精神”贯穿服装设计的教学
三、时装设计创意思维培养中“实验精神”启示
    （一）灵感来源实验
    （二）造型设计实验
    （三）色彩提炼实验
    （四）装饰细节实验
    （五）材料小样实验
    （六）Process book
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]创新思维视角下的现代服装设计教学改革研究[J]. 王策.  湖北函授大学学报. 2018(16)
[2]服装设计创意思维研究[J]. 汪东.  绥化学院学报. 2016(06)
[3]伊顿基础课程教学的实验精神研究[J]. 赵志勇.  装饰. 2013(02)
[4]当代绘画艺术中实验精神的确立[J]. 秦静.  艺术百家. 2011(05)
[5]意大利DA学院服装设计创意思维培养模式研究[J]. 徐蓉蓉.  成功(教育). 2010(12)
[6]论艺术设计中实验精神的重要性[J]. 郭媛媛.  国外建材科技. 2006(04)



本文编号：3647897