教育功能视角下书法教育的指向性探究

发布时间：2021-06-08 12:20

　　改革开放以来,书法专业迅猛发展,书法教育在大、中、小学备受重视,但以技能教育为主的教学模式缺乏趣味性,无法调动学生的艺术想象和创造力,教师缺乏对学生审美素养和人格塑造的关注。教育之终极目的在于提撕人性,而艺术教育具有通过美育与德育实现自我净化的作用,书法教育应当以"审美传达"带动"技术演示",进而达到"人格洗炼"的目的。 

【文章来源】：中国书法. 2019,(12)CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
对书法教育的重新解读
书法教育的三大主旋律
    一、专业技能教育
    二、审美创造教育
    三、道德人格教育
书法教育与育人同频共振
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“国学”对当代高等书法教育的启示[J]. 王小飞.  中国书法. 2019(01)
[2]“功利化”与当代高等书法教育[J]. 李传君.  中国书法. 2018(18)
[3]当前书法教育的机遇和问题[J]. 郑少渠.  中国书法. 2018(16)
[4]中小学书法教育中的“传道”与“传技”[J]. 纪松.  中国书法. 2018(16)
[5]中小学书法核心素养内涵及培养路径[J]. 周侃,王坤.  中国书法. 2017(19)



本文编号：3218437