高校书法通识课的价值体系构建与实施路径

发布时间：2021-07-14 07:02

　　中国书法具有丰厚的人文、审美积淀,高校书法通识课是对大学生进行人文、审美教育的重要课程,具有其他课程不可替代的优势。但在具体落实中,存在学科"专业化"与"去功能化"等倾向,偏离"通识教育"的初衷。从人文核心素养与审美教育的角度出发,探讨高校书法课程在促进大学生"全面发展"与"人文素养"方面的"育人"功能,并积极融入"课程思政"架构,构建高校书法通识课的价值体系。 

【文章来源】：林区教学. 2020,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高校通识教育及其价值目标
二、高校书法课与通识教育
三、构建合理有效的高校书法通识教育价值体系和落实路径
    1.书法通识类课程应凸显“全面发展”的价值理念
    2.书法通识类课程应突出教育的“人文”属性
    3.书法通识类课程应积极融入“课程思政”教育体系
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“课程思政”理念下高校书法类通识课教学改革实践研究——以陇南师专《书法》公共课为例[J]. 焦福维.  乌鲁木齐职业大学学报. 2019(04)
[2]中国高校通识教育价值理念与实践逻辑的有效建构[J]. 刘强.  当代教育论坛. 2020(01)
[3]创新文化素质教育 深入推进文化育人——高等学校文化育人研讨会暨第五次文化素质教育工作会议综述[J]. 高宏刚,许建争.  教育研究. 2012(09)



本文编号：3283663