培养医学生创新能力的课程教学探索——以硬笔画与篆刻入门课程为例

发布时间：2021-08-15 00:11

　　医学生创新能力培养是社会发展的要求,也是高等医学院校教学的重要任务之一。通过"硬笔画与篆刻入门"课程教学探索,研究如何在教学中结合学生实际、结合课程特点,整合教学内容,改进教学方法,培养医学生的审美能力和动手能力,提升医学生的人文素质和创新能力。 

【文章来源】：科教导刊(中旬刊). 2020,(29)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1“硬笔画与篆刻入门”课程分析
2 课程探索
    2.1 教学内容
    2.2 教学方法
    2.3 学时安排
    2.4 教学效果
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]医学与美学[J]. 郎景和.  中国医学人文. 2018(09)
[2]多元视角下的高校创新人才培养[J]. 鲁石.  教育与职业. 2017(03)
[3]新常态下的医学人文教育:困境与出路[J]. 刘婵娟,李军红.  高等工程教育研究. 2015(03)
[4]大学生创新能力培养的有效途径探析[J]. 钟佐彬.  教育与职业. 2014(35)



本文编号：3343446