曹文轩小说创作中的美学思想研究
发布时间：2021-03-05 21:22
曹文轩作为第四代儿童文学作家的代表人物,其少年成长小说和磨难主题,在创作思想和表达艺术方面都独具特色,其小说中包含着丰富的美学思想。论文在前人研究的基础上,采用文献研究法、案例分析法相结合等方法,通过对曹文轩小说文本资料的研读,从他小说创作的审美追求、美学理想的建构和审美价值三个方面入手,系统、全面地把握曹文轩小说创作中的美学思想。曹文轩小说创作的审美追求主要体现在永恒的成长美、独特的人性美和淳朴的风情美。永恒的成长美体现为作者自身难忘的童年经历以及成长的磨难主题;独特的人性美体现为他对至善的悲悯美和纯洁的童真美的追求;淳朴的风情美主要体现为他对乡土风景美、人情美和风俗美的追求。曹文轩从情节的设计、人物的塑造、语言的使用和意境的营造四个方面来实现他对美学理想的建构。作者通过情节的曲折性和完整性来展现情节设计的曲折精严;从人物塑造的典型性和悲剧美来展现人物塑造的典型生动;小说语言的形象雅致主要体现在小说语言具有形象美、节奏美的同时还具有色彩美和诗性美;作者通过自然意象、人文意象和梦境意象的塑造营造了优美深远的意境。曹文轩小说的审美价值主要体现为他在小说创作中坚定文化自信,立足本土文化,弘...
【文章来源】：南京林业大学江苏省
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
致谢
摘要
ABSTRACT
绪论
0.1 研究依据和意义
0.2 国内外研究现状
0.3 研究方法和创新点
第一章 曹文轩小说创作中的审美追求
1.1 永恒的成长美
1.1.1 难忘的童年记忆
1.1.2 成长的磨难主题
1.2 独特的人性美
1.2.1 至善的悲悯美
1.2.2 纯洁的童真美
1.3 淳朴的风情美
1.3.1 乡土风景美
1.3.2 乡土人情美
1.3.3 乡土民俗美
第二章 曹文轩小说创作中美学理想的建构
2.1 情节设计曲折精严
2.1.1 情节的完整性
2.1.2 情节的曲折性
2.2 人物塑造典型生动
2.2.1 人物塑造的典型性
2.2.2 人物塑造的悲剧感
2.3 小说语言形象雅致
2.3.1 小说语言的形象美
2.3.2 小说语言的节奏美
2.3.3 小说语言的色彩美
2.3.4 小说语言的诗性美
2.4 意境营造优美深远
2.4.1 自然意象
2.4.2 人文意象
2.4.3 梦境意象
第三章 曹文轩小说的审美价值
3.1 弘扬小说创作的苦难主题
3.1.1 追随永恒的苦难
3.1.2 唤醒心中的“感动”
3.2 构筑儿童人性的良好基础
3.2.1 树立正当的道义观
3.2.2 提升审美境界
3.2.3 培养悲悯情怀
3.3 提供生态教育的精神食粮
3.3.1 为生态审美教育提供途径
3.3.2 呼唤人与自然的和谐相处
结语
攻读学位期间发表的学术论文
参考文献
【参考文献】：
期刊论文
[1]百年中国儿童文学演进史的研究述评[J]. 吴翔宇. 扬州大学学报(人文社会科学版). 2019(01)
[2]诗意的田园——论曹文轩小说中的生态美[J]. 蔡沅钰,陈凯伦,耿邵琦,陈蔚. 安徽文学(下半月). 2018(11)
[3]论生态美育的基本特征[J]. 秦初生. 教育观察. 2018(19)
[4]改革开放40年儿童文学的整体回顾与思考[J]. 谭旭东. 当代文坛. 2018(05)
[5]因水而生——法兰克福书展《草房子》《青铜葵花》德国版发布会上的主旨演讲[J]. 曹文轩. 名作欣赏. 2018(16)
[6]为人类提供良好的人性基础——在美国西雅图华盛顿大学的主旨演讲[J]. 曹文轩. 名作欣赏. 2018(10)
[7]中国植物文化的生态美学价值探微[J]. 王全权. 南京林业大学学报(人文社会科学版). 2017(01)
[8]我的写作之路[J]. 曹文轩. 平顶山学院学报. 2016(06)
[9]在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话[J]. 习近平. 党建. 2016(12)
[10]百年中国儿童文学的三次转型与五代作家[J]. 王泉根. 长江文艺评论. 2016(03)
硕士论文
[1]语言·意象·风格[D]. 韩巧花.陕西师范大学 2009
[2]回眸成长 岁月如歌[D]. 乔学明.山东师范大学 2009
本文编号：3065887
【文章来源】：南京林业大学江苏省
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
致谢
摘要
ABSTRACT
绪论
0.1 研究依据和意义
0.2 国内外研究现状
0.3 研究方法和创新点
第一章 曹文轩小说创作中的审美追求
1.1 永恒的成长美
1.1.1 难忘的童年记忆
1.1.2 成长的磨难主题
1.2 独特的人性美
1.2.1 至善的悲悯美
1.2.2 纯洁的童真美
1.3 淳朴的风情美
1.3.1 乡土风景美
1.3.2 乡土人情美
1.3.3 乡土民俗美
第二章 曹文轩小说创作中美学理想的建构
2.1 情节设计曲折精严
2.1.1 情节的完整性
2.1.2 情节的曲折性
2.2 人物塑造典型生动
2.2.1 人物塑造的典型性
2.2.2 人物塑造的悲剧感
2.3 小说语言形象雅致
2.3.1 小说语言的形象美
2.3.2 小说语言的节奏美
2.3.3 小说语言的色彩美
2.3.4 小说语言的诗性美
2.4 意境营造优美深远
2.4.1 自然意象
2.4.2 人文意象
2.4.3 梦境意象
第三章 曹文轩小说的审美价值
3.1 弘扬小说创作的苦难主题
3.1.1 追随永恒的苦难
3.1.2 唤醒心中的“感动”
3.2 构筑儿童人性的良好基础
3.2.1 树立正当的道义观
3.2.2 提升审美境界
3.2.3 培养悲悯情怀
3.3 提供生态教育的精神食粮
3.3.1 为生态审美教育提供途径
3.3.2 呼唤人与自然的和谐相处
结语
攻读学位期间发表的学术论文
参考文献
【参考文献】：
期刊论文
[1]百年中国儿童文学演进史的研究述评[J]. 吴翔宇. 扬州大学学报(人文社会科学版). 2019(01)
[2]诗意的田园——论曹文轩小说中的生态美[J]. 蔡沅钰,陈凯伦,耿邵琦,陈蔚. 安徽文学(下半月). 2018(11)
[3]论生态美育的基本特征[J]. 秦初生. 教育观察. 2018(19)
[4]改革开放40年儿童文学的整体回顾与思考[J]. 谭旭东. 当代文坛. 2018(05)
[5]因水而生——法兰克福书展《草房子》《青铜葵花》德国版发布会上的主旨演讲[J]. 曹文轩. 名作欣赏. 2018(16)
[6]为人类提供良好的人性基础——在美国西雅图华盛顿大学的主旨演讲[J]. 曹文轩. 名作欣赏. 2018(10)
[7]中国植物文化的生态美学价值探微[J]. 王全权. 南京林业大学学报(人文社会科学版). 2017(01)
[8]我的写作之路[J]. 曹文轩. 平顶山学院学报. 2016(06)
[9]在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话[J]. 习近平. 党建. 2016(12)
[10]百年中国儿童文学的三次转型与五代作家[J]. 王泉根. 长江文艺评论. 2016(03)
硕士论文
[1]语言·意象·风格[D]. 韩巧花.陕西师范大学 2009
[2]回眸成长 岁月如歌[D]. 乔学明.山东师范大学 2009
本文编号：3065887
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