借助艺术及艺术化的方式实施儿童读写教育——鲁道夫·斯坦纳儿童早期读写教育思想研究

发布时间：2021-03-06 03:37

　　斯坦纳是闻名世界的华德福教育体系的创始人。基于教育要使人的身体、心灵及精神都得以协调发展的人智学理论,在儿童的早期读写教育上,他坚持在幼儿获得识字技能的初始阶段,要通过诵读、韵律舞等方式增强幼儿对语言的体验和感受;强调由图像和图形入手而不是直接传授字母的发音来开始文字及读写教育;主张用丰富的童话故事和诗歌来滋养幼儿的想象力和创造性等等,与我们目前的幼儿语言教育理念及实践迥然有异。 

【文章来源】：外国中小学教育. 2017,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、鲁道夫·斯坦纳关于儿童早期读写教育的基本思想和核心观点
     （一） 丰富的言语经验是读写的基础, 必须让孩子体验语言、感受语言
        1. 通过大量的诵读及其它艺术化的方式, 增强孩子对语言的感悟力
        2. 独创韵律舞 （Eurythmy） , 通过身体运动充分地体验音乐和语言的意境
     （二） 以字母的声音和图形开始, 通过艺术及艺术化的方式进行读与写教学
     （三） 要充分利用神话、童话故事及诗歌来培养孩子的想象力
二、斯坦纳儿童早期读写教育思想的具体实践:案例分析
     （一） 由涂画字母到书写:促进5、6岁儿童识字和书写启蒙的实践方案
     （二） 与童话故事、诗歌交织一起的儿童早期书写与阅读教育方案
三、斯坦纳儿童早期读写教育思想研究的相关问题思考



本文编号：3066371