学科核心素养视域下高中思想政治课堂导入研究

发布时间：2021-03-16 12:16

　　随着新课程改革的推进,高中思想政治学科的教学内容、教学目标、教学方法等内容作出相应调整,“学科核心素养”作为教学目标进入公众视野范围。课堂导入作为教学实践活动的重要环节之一,在教学实践中发挥着领头羊的作用,最终着眼于学科核心素养的落地。根据学科核心素养与课堂导入之间的逻辑联系,在对课堂导入理论依据、常用方法掌握的基础上,阐明其明确教学目标、激发学习兴趣、奠定课堂氛围的作用,以学科核心素养为背景对高中思想政治课堂导入展开研究。通过对一线教师、高中学生发放调查问卷,了解高中思想政治课堂导入实际运用状况,利用调查数据进行分析,深入阐述学科核心素养视域下高中思想政治课堂导入存在的问题:教学观念僵化,缺乏实践性;导入手段直接,忽视学生主体性地位;导入方法单一,过程形式化;导入内容僵化,缺乏针对性;导入效果甚微,脱离实际。以教学实践中反映的问题为依据,从学校、学生、教师三个角度剖析导致课堂导入问题出现的原因,从整体上提出学科核心素养视域下高中思想政治课堂导入原则,针对性地提出具体优化策略。从学校层面看,高校要注重教师队伍的培养,学校要将学科核心素养的培育纳入总体规划。从学生层面看,要充分发挥学生主... 

【文章来源】：淮北师范大学安徽省

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

你对高中思想政治课感兴趣吗？根据调查结果，95.5%的学生认为导入对课堂教学存在不同程度的影响，仅

你认为导入环节对课堂学习有影响吗？

上课后你需要多久才能投入学习状态？关于学生对教师主观行为的认知，涉及问题2、3、4

【参考文献】：
期刊论文
[1]“脚手架理论”在高中英语课堂中的应用[J]. 陈雪,毕馨月.  福建茶叶. 2020(02)
[2]维果茨基社会文化理论视域中的教师专业发展[J]. 马月成,肖典慧.  继续教育研究. 2020(01)
[3]在教学实践中培养高中思想政治学科核心素养[J]. 陈卓.  科教文汇(上旬刊). 2019(08)
[4]生活化的问题导入在高中政治课堂的运用[J]. 周翠萍.  课程教育研究. 2019(03)
[5]高中政治课堂导入环节有效设计的实践与思考[J]. 潘可荣.  中国校外教育. 2018(35)
[6]浅谈高中政治学科培养学生核心素养的路径[J]. 孟庆英.  中国校外教育. 2018(33)
[7]谈如何提升高中政治课堂导入效果[J]. 关久薇.  中国校外教育. 2018(27)
[8]高中政治教学中时事政治内容的植入与教学方式分析[J]. 赵洪亮,韩凤芹.  课程教育研究. 2017(51)
[9]整体性视阈下高中政治课堂导入设计[J]. 陈文娟.  教书育人. 2017(35)
[10]基于核心素养的思想政治课程与教学评价改革[J]. 朱志平.  思想政治课教学. 2017(06)

硕士论文
[1]基于学科核心素养的高中政治课堂教学设计研究[D]. 黄喻晶.云南师范大学 2019
[2]基于时事热点的高中思想政治课教学情境创设策略研究[D]. 赵小芳.华中师范大学 2019
[3]高中思想政治教学中政治认同素养培育探究[D]. 孔佳燕.苏州大学 2017
[4]课堂导入艺术在高中《文化生活》教学中的运用研究[D]. 谷伟娜.洛阳师范学院 2017
[5]思想政治课堂教学导入有效设计研究[D]. 佘程程.哈尔滨师范大学 2016
[6]高中思想政治课堂教学中导入设计研究[D]. 蔡宇.华中师范大学 2012



本文编号：3086023