高校思想政治教育语言艺术运用研究
发布时间：2021-05-18 06:14
新时代高校思想政治教育更加注重语言艺术的价值挖掘和实效生成,更加突出语言艺术在理论和实践教育中的鲜明、独特作用。语言艺术作为高校思想政治教育艺术的有机构成,在高校思想政治教育施行过程中有着锦上添花之妙用。故而,研究高校思想政治教育语言艺术运用具有理论与现实双重价值。十八大以来,高校思想政治工作开创新局面、取得新成就,语言艺术实践在改进中加强,相关研究成果丰硕,研究前路开阔。在此形势下,系统深入地研究高校思想政治教育语言艺术运用,对于语言艺术的创新以及高校思想政治教育质量提升均有重要意义。文章主要从五个部分展开论述:第一部分,主要概述了本文的研究背景及意义,通过梳理相关文献,把握研究动态,阐明研究思路、方法以及研究的重难点等。第二部分,着重探讨高校思想政治教育语言艺术的概念,阐释了语言艺术的主要特征、类型、运用原则等。第三部分,分析了高校思想政治教育语言艺术的跨学科借鉴;探究了高校思想政治教育与语言艺术运用之间的相互关联;阐述了高校思想政治教育语言艺术的功能与经验。第四部分,从多个角度与层面归纳出高校思想政治教育语言艺术运用过程中存在的具体挑战,主要从语言艺术的供需矛盾、语言艺术形式、遣...
【文章来源】：重庆邮电大学重庆市
【文章页数】：108 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景、目的和意义
一、研究背景
二、研究目的
三、研究意义
第二节 文献综述
一、国内研究综述
二、国外研究综述
三、国内外研究述评
第三节 研究思路和方法
一、研究思路
二、研究方法
第四节 研究重点、难点、创新点
一、研究重点
二、研究难点
三、研究可能实现的创新点
第二章 高校思想政治教育语言艺术概述
第一节 高校思想政治教育语言艺术的内涵与特征
一、高校思想政治教育语言艺术的内涵
二、高校思想政治教育语言艺术的主要特征
第二节 高校思想政治教育语言艺术的主要类型
一、口头语言艺术
二、文本语言艺术
三、图像语言艺术
第三节 高校思想政治教育语言艺术运用的原则
一、以思想政治工作的顶层设计为根本原则
二、以语义、语境、语用的精准科学把握为基本原则
三、以语言富有的审美体验和语言个性突出为重要原则
第三章 高校思想政治教育语言艺术的借鉴、功能与经验
第一节 高校思想政治教育语言艺术的跨学科借鉴
一、马克思主义美学及语言艺术理论
二、语言符号学与修辞学理论
三、传播学与心理学理论
第二节 高校思想政治教育与语言艺术运用的关系辨析
一、高校思想政治教育为语言艺术功能发挥创设空间及语境
二、语言艺术为高校思想政治教育的实效生成催生动力
第三节 高校思想政治教育语言艺术的功能
一、促使教育者更好掌控思想政治教育话语主动权
二、增强青年学生在思想政治教育过程中的获得感
三、彰显高校在实施思想政治教育过程中的人文性
四、提升思想政治教育在具体方式方法上的亲和力
五、强化高校思想政治教育在对话沟通上的互动性
六、达成高校思想政治教育在言语表达上的实效性
第四节 高校思想政治教育语言艺术运用的经验
一、重视思想政治教育语言的美感营造
二、为思想政治教育语言灌注丰富情感
三、讲求思想政治教育具体语境的创设
四、掌握一定的思想政治教育语用技巧
五、突出思想政治教育语言的个性特征
六、用语言自身所承载的真理打动人心
第四章 高校思想政治教育语言艺术运用面临的挑战
第一节 时代转向中语言艺术供需矛盾突出
一、语言艺术的诉求与回应难以同步
二、语言艺术的扬弃过程中阻力尚存
三、语言艺术素材利用存在一定缺位
第二节 教育现实中有效语言艺术形式单调
一、语言冲突的矛盾化解不够顺畅
二、教育内容的受众吸引不够强烈
三、教育思想的教化感染不够深刻
第三节 教育者遣词造句的凝练“工夫”不足
一、语言传递的信息与价值匹配度有待提高
二、语言表达的目标与预期实现度有待提高
三、话语讯息的发出与接收精准度有待提高
第四节 教育过程中语言转换能力略显薄弱
一、语言艺术综合应用的灵活性欠佳
二、语言艺术的拿捏与运用不够娴熟
三、语言艺术时机的把控不完全科学
第五节 语言艺术指向的强劲话语效应不显
一、对语言表达的认识与实践逻辑存在误区
二、重理论轻艺术影响了语言的审美体验感
三、语言背后的价值观念难以入脑、入心
第五章 高校思想政治教育语言艺术运用的创新
第一节 善用最新语言素材充实语言艺术资源
一、及时回应思想政治教育语言艺术实践中的师生诉求
二、丰富思想政治教育语言艺术资源“素材库”
三、语言艺术创新应贴近实际、贴近生活、贴近青年
案例分析:一个从无到有的思想政治教育图像“素材库”
第二节 巧用多样语言范式创新语言艺术形式
一、借鉴主流语言范式及成熟的语言表达
二、强化语用实践中的形式创新及形式吸引
案例分析:中纪委评《哪吒·魔童降世》、人民日报推文《“电子土豆大学”来了!》
第三节 聚焦话语表述细节实现语言千锤百炼
一、把握好情理交融、雅俗共赏、虚实结合三个着力点
二、把握好启发性、细腻感、凝练度三个切入点
三、把握好化抽象为具体、从理论到现实、由独白到对话三个关键点
案例分析:“思修女神”陈果的语言之“美”
第四节 挖掘话语内在关联促进语言灵活转换
一、把握主体需要、语境转移、创新自觉的语言转换逻辑
二、娴熟掌控思想政治教育语言转换的各种技巧技能
三、科学准确把握思想政治教育语言转换的恰当时机
案例分析:从《流浪地球》到《自然辩证法》,刘建军对语言转换的把握
第五节 巩固语言受众基础生成强大话语效应
一、完善思想政治教育语言艺术自圆其说的逻辑自洽性
二、提升思想政治教育语言艺术审美过程当中的体验感
三、增进教育对象对语言艺术及教育内容的价值认同感
案例分析:习近平总书记的2020年新年贺词
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间从事的科研工作及取得的成果
本文编号：3193274
【文章来源】：重庆邮电大学重庆市
【文章页数】：108 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景、目的和意义
一、研究背景
二、研究目的
三、研究意义
第二节 文献综述
一、国内研究综述
二、国外研究综述
三、国内外研究述评
第三节 研究思路和方法
一、研究思路
二、研究方法
第四节 研究重点、难点、创新点
一、研究重点
二、研究难点
三、研究可能实现的创新点
第二章 高校思想政治教育语言艺术概述
第一节 高校思想政治教育语言艺术的内涵与特征
一、高校思想政治教育语言艺术的内涵
二、高校思想政治教育语言艺术的主要特征
第二节 高校思想政治教育语言艺术的主要类型
一、口头语言艺术
二、文本语言艺术
三、图像语言艺术
第三节 高校思想政治教育语言艺术运用的原则
一、以思想政治工作的顶层设计为根本原则
二、以语义、语境、语用的精准科学把握为基本原则
三、以语言富有的审美体验和语言个性突出为重要原则
第三章 高校思想政治教育语言艺术的借鉴、功能与经验
第一节 高校思想政治教育语言艺术的跨学科借鉴
一、马克思主义美学及语言艺术理论
二、语言符号学与修辞学理论
三、传播学与心理学理论
第二节 高校思想政治教育与语言艺术运用的关系辨析
一、高校思想政治教育为语言艺术功能发挥创设空间及语境
二、语言艺术为高校思想政治教育的实效生成催生动力
第三节 高校思想政治教育语言艺术的功能
一、促使教育者更好掌控思想政治教育话语主动权
二、增强青年学生在思想政治教育过程中的获得感
三、彰显高校在实施思想政治教育过程中的人文性
四、提升思想政治教育在具体方式方法上的亲和力
五、强化高校思想政治教育在对话沟通上的互动性
六、达成高校思想政治教育在言语表达上的实效性
第四节 高校思想政治教育语言艺术运用的经验
一、重视思想政治教育语言的美感营造
二、为思想政治教育语言灌注丰富情感
三、讲求思想政治教育具体语境的创设
四、掌握一定的思想政治教育语用技巧
五、突出思想政治教育语言的个性特征
六、用语言自身所承载的真理打动人心
第四章 高校思想政治教育语言艺术运用面临的挑战
第一节 时代转向中语言艺术供需矛盾突出
一、语言艺术的诉求与回应难以同步
二、语言艺术的扬弃过程中阻力尚存
三、语言艺术素材利用存在一定缺位
第二节 教育现实中有效语言艺术形式单调
一、语言冲突的矛盾化解不够顺畅
二、教育内容的受众吸引不够强烈
三、教育思想的教化感染不够深刻
第三节 教育者遣词造句的凝练“工夫”不足
一、语言传递的信息与价值匹配度有待提高
二、语言表达的目标与预期实现度有待提高
三、话语讯息的发出与接收精准度有待提高
第四节 教育过程中语言转换能力略显薄弱
一、语言艺术综合应用的灵活性欠佳
二、语言艺术的拿捏与运用不够娴熟
三、语言艺术时机的把控不完全科学
第五节 语言艺术指向的强劲话语效应不显
一、对语言表达的认识与实践逻辑存在误区
二、重理论轻艺术影响了语言的审美体验感
三、语言背后的价值观念难以入脑、入心
第五章 高校思想政治教育语言艺术运用的创新
第一节 善用最新语言素材充实语言艺术资源
一、及时回应思想政治教育语言艺术实践中的师生诉求
二、丰富思想政治教育语言艺术资源“素材库”
三、语言艺术创新应贴近实际、贴近生活、贴近青年
案例分析:一个从无到有的思想政治教育图像“素材库”
第二节 巧用多样语言范式创新语言艺术形式
一、借鉴主流语言范式及成熟的语言表达
二、强化语用实践中的形式创新及形式吸引
案例分析:中纪委评《哪吒·魔童降世》、人民日报推文《“电子土豆大学”来了!》
第三节 聚焦话语表述细节实现语言千锤百炼
一、把握好情理交融、雅俗共赏、虚实结合三个着力点
二、把握好启发性、细腻感、凝练度三个切入点
三、把握好化抽象为具体、从理论到现实、由独白到对话三个关键点
案例分析:“思修女神”陈果的语言之“美”
第四节 挖掘话语内在关联促进语言灵活转换
一、把握主体需要、语境转移、创新自觉的语言转换逻辑
二、娴熟掌控思想政治教育语言转换的各种技巧技能
三、科学准确把握思想政治教育语言转换的恰当时机
案例分析:从《流浪地球》到《自然辩证法》,刘建军对语言转换的把握
第五节 巩固语言受众基础生成强大话语效应
一、完善思想政治教育语言艺术自圆其说的逻辑自洽性
二、提升思想政治教育语言艺术审美过程当中的体验感
三、增进教育对象对语言艺术及教育内容的价值认同感
案例分析:习近平总书记的2020年新年贺词
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间从事的科研工作及取得的成果
本文编号：3193274
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