论丘逢甲教育思想及其对中学历史教学的启示

发布时间：2021-07-09 05:36

　　丘逢甲（1864-1912）是我国近代著名教育家、爱国诗人、政治家。他的主要成就不仅在于诗歌创作和抗日保台方面,其教育思想中也有不少真知灼见。在内忧外患的时局下,他注重对青年家国情怀的培养,开展了相应的爱国主义教育。他强调对传统教育制度的改革,提出了许多先进的教育理念,体现出科学的教育原则。本文在丘逢甲教育思想背景和根源的基础上,从教育目的、教育对象和教育制度等方面对丘逢甲教育思想进行研究,并结合实际教学现状,探讨其特点与中学历史教学的关系,从而获得对中学历史爱国主义教育和教学理念的启示。 

【文章来源】：苏州大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、选题依据
    二、学术史回顾
    三、研究框架
    四、创新与不足
第一章 丘逢甲教育思想的产生背景和形成原因
    第一节 丘逢甲教育思想产生的历史背景
        一、内忧外患的时代格局
        二、陈旧落后的教育状况
    第二节 丘逢甲教育思想形成的现实原因
        一、中国传统文化的熏陶
        二、西方科技文化的影响
        三、抗日保台失败的打击
第二章 丘逢甲教育思想的主要内容及特点
    第一节 锐意办学育人
        一、兴办新式学校
        二、培育新式人才
    第二节 着重青年培养
        一、培养爱国精神
        二、健全青年人格
        三、注重教育环境
    第三节 革新教育制度
        一、广开生源育人才
        二、“德智体”全面发展
        三、仿先进教学形式
    第四节 丘逢甲教育思想的特点
        一、家国情怀
        二、与时俱进
第三章 丘逢甲教育思想特点和中学历史教学的关系
    第一节 对中学历史爱国主义教育的启示
        一、传承中国传统文化
        二、树立正确的价值观
        三、创设历史教育情境
    第二节 对中学历史教学理念的启示
        一、激发历史学习兴趣
        二、加强历史学习引导
        三、注重学生全面发展
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]近代中国教育救国思潮的历史演变[J]. 吴春苗.  高教探索. 2019(04)
[2]论中国近代教育改革家丘逢甲[J]. 聂蒲生.  淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版). 2008(03)
[3]试论丘逢甲爱国主义思想形成的原因[J]. 孙泽学,任远林.  五邑大学学报(社会科学版). 2008(02)
[4]论丘逢甲的爱国主义思想[J]. 赖世极,赖惠玲.  广东青年干部学院学报. 2006(04)
[5]略论丘逢甲内渡后的教育实践[J]. 魏明枢,王晓军.  南宁师范高等专科学校学报. 2005(04)
[6]粤东杏坛第一缕近代教育之曙光——丘逢甲与韩山书院[J]. 陈新伟.  韩山师范学院学报(社会科学版). 2005(05)
[7]对“儒教中国”的理性反叛——陈独秀的孔教观[J]. 陈璧生.  社会科学论坛. 2003(03)
[8]丘逢甲的教育思想[J]. 何国华.  岭南文史. 2001(01)
[9]丘逢甲的教育思想与实践[J]. 李鸿生,朱春燕.  学术研究. 1995(02)
[10]爱国教育改革家——丘逢甲[J]. 叶瑞祥.  韩山师范学院学报. 1995(01)

硕士论文
[1]丘逢甲研究[D]. 刘志军.陕西师范大学 2009
[2]丘逢甲诗歌研究[D]. 焦福维.西北师范大学 2009



本文编号：3273138