高中思想政治课友善价值观教育研究
发布时间：2021-08-18 15:27
友善,作为我国社会主义核心价值观中的重要组成部分,是每个人都必须具备的一种品质。为创建一个健康和谐的社会、促进人的全面发展、提高高中生的道德修养,在高中思想政治课教学中需要加强友善价值观教育。高中生正处于友善价值观确立的关键期,而且现阶段的高中生中也有不少不友善的行为表现,所以在高中思想政治课中加强友善价值观教育,对帮助高中生树立友善道德信念、提高友善道德品质具有重要的意义。本课题的研究除了导论部分,还包括以下几部分内容:第一部分,主要是关于高中思想政治课友善价值观相关理论的概述。包括友善、友善价值观教育的内涵、高中思想政治课友善观教育的内容、特点和研究基础等。第二部分,主要从社会、高中生、高中思想政治课三方面阐释了加强高中思想政治课友善价值观教育的重要意义。第三部分,对高中思想政治课友善价值观教育的现状进行了实证调研,从教师和学生的角度分析了高中思想政治课友善价值观教育存在的问题,并分析了原因。第四部分,提出了高中思想政治课友善价值观教育的实施策略,主要体现在四个方面:一是有效利用高中思想政治课教学所需的友善教育课程资源;二是要积极发挥教师进行友善价值观教育的能动性;三是综合利用课内...
【文章来源】：苏州大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３．１高中生对友善价值观概念的认知情况??第二个问题（图３．２），“你认为自己能够完全理解友善价值观这个概念吗？”??
高中思想政治课友善价值观教育研究?三、??示听说过；有４３名（约占２２％）学生的回答是没听说过；此外，约３％的学生表??示不清楚。??１?Ｕ，＇??图３．１高中生对友善价值观概念的认知情况??第二个问题（图３．２），“你认为自己能够完全理解友善价值观这个概念吗？”??约６０％的学生表示能完全理解；但是有７６名（约占３９％）学生回答的是不能完全??理解；同时有约１％的学生表示理解不了。??ｊ?＿??图３．２高中生对友善价值观概念的理解情况??第三个问题（图３．２），“你认为是否有必要对高中生进行友善价值观教育？”??约８３％的学生认为有必要对高中生进行友善价值观教育？，但是仍有２６名（约占??１３％）学生认为没有必要对高中生进行友善价值观教育。??２９??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代大学生友善观培育载体研究[J]. 于婷婷. 黑河学刊. 2019(01)
[2]用优秀传统家训涵养当代大学生的友善观[J]. 陈义. 福州大学学报(哲学社会科学版). 2019(01)
[3]友善观教育:拒阻青少年校园欺凌的重要路径[J]. 展伟,黄晗. 教学与管理. 2018(36)
[4]友善观的传统根源及其现代转型[J]. 毛连军,袁久红. 学海. 2018(06)
[5]大学生友善观教育的多角度渗透问题探析[J]. 梁莹. 法制与社会. 2018(26)
[6]新时代中国特色社会主义友善观论析[J]. 闫咏梅. 未来与发展. 2018(06)
[7]共享经济时代大学生友善观教育的必要性分析[J]. 梁莹. 法制与社会. 2018(12)
[8]培育社会主义友善观该从何处着手[J]. 郭强. 人民论坛. 2017(29)
[9]培育和践行大学生友善价值观[J]. 孙昃怿. 唯实(现代管理). 2017(10)
[10]浅析初中生友善教育的培育途径[J]. 陈卓. 知识经济. 2017(13)
硕士论文
[1]高中生友善价值观培育研究[D]. 江蓉.贵州师范大学 2017
[2]友善价值观培育研究[D]. 罗丹.中央民族大学 2017
[3]高中思想政治课友善教育的对策研究[D]. 邢亚会.河北师范大学 2016
[4]初中思想品德课友善教育研究[D]. 李楠.河北师范大学 2015
[5]初中生友善观培育探究[D]. 袁月.内蒙古师范大学 2015
[6]“90后”大学生友善意识培育研究[D]. 陈璐璇.湖南师范大学 2014
[7]友善的道德价值及其培育研究[D]. 黄艺生.四川师范大学 2014
[8]亚里士多德友爱观探究[D]. 于阿专.南京大学 2013
本文编号：3350147
【文章来源】：苏州大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３．１高中生对友善价值观概念的认知情况??第二个问题（图３．２），“你认为自己能够完全理解友善价值观这个概念吗？”??
高中思想政治课友善价值观教育研究?三、??示听说过；有４３名（约占２２％）学生的回答是没听说过；此外，约３％的学生表??示不清楚。??１?Ｕ，＇??图３．１高中生对友善价值观概念的认知情况??第二个问题（图３．２），“你认为自己能够完全理解友善价值观这个概念吗？”??约６０％的学生表示能完全理解；但是有７６名（约占３９％）学生回答的是不能完全??理解；同时有约１％的学生表示理解不了。??ｊ?＿??图３．２高中生对友善价值观概念的理解情况??第三个问题（图３．２），“你认为是否有必要对高中生进行友善价值观教育？”??约８３％的学生认为有必要对高中生进行友善价值观教育？，但是仍有２６名（约占??１３％）学生认为没有必要对高中生进行友善价值观教育。??２９??
?高中思想政治课友善价值观教育研宄??图３．３是否有必要对高中生进行友善价值观教育的情况??以上三个问题的数据表明：高中生对友善价值观的概念有所了解，但从理解??的层面来讲，仅仅停留在表面，不是很透彻。学生自身也认为很有必要进行友善??价值观的教育。??Ｑ）高中生主动向同学表达友善的意识不强??为了了解高中生主动向同学表达友善的意识，问卷中设置了两个问题。其??一（图３．４），?“你有没有遭遇过被同学欺负的情况？?”约５７％的学生没有遭遇过??被同学欺负的经历；但是，有８５名（约占４３％）学生表示自己遭遇过被同学欺??负的情况。??■，‘，＾??▼??图３．４高中生遭遇过被同学欺负的情况??其二（图３．５），?“你所在的学校会出现打架斗殴的现象（校园暴力事件）吗？”??有１０８名（约占５５％）学生表示自己所在学校偶然会出现打架斗殴的现象（校园??暴力事件）；约２４％的学生表示不会出现此种现象；但是约２１％的学生回答的是经??常发生。??３０??
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代大学生友善观培育载体研究[J]. 于婷婷. 黑河学刊. 2019(01)
[2]用优秀传统家训涵养当代大学生的友善观[J]. 陈义. 福州大学学报(哲学社会科学版). 2019(01)
[3]友善观教育:拒阻青少年校园欺凌的重要路径[J]. 展伟,黄晗. 教学与管理. 2018(36)
[4]友善观的传统根源及其现代转型[J]. 毛连军,袁久红. 学海. 2018(06)
[5]大学生友善观教育的多角度渗透问题探析[J]. 梁莹. 法制与社会. 2018(26)
[6]新时代中国特色社会主义友善观论析[J]. 闫咏梅. 未来与发展. 2018(06)
[7]共享经济时代大学生友善观教育的必要性分析[J]. 梁莹. 法制与社会. 2018(12)
[8]培育社会主义友善观该从何处着手[J]. 郭强. 人民论坛. 2017(29)
[9]培育和践行大学生友善价值观[J]. 孙昃怿. 唯实(现代管理). 2017(10)
[10]浅析初中生友善教育的培育途径[J]. 陈卓. 知识经济. 2017(13)
硕士论文
[1]高中生友善价值观培育研究[D]. 江蓉.贵州师范大学 2017
[2]友善价值观培育研究[D]. 罗丹.中央民族大学 2017
[3]高中思想政治课友善教育的对策研究[D]. 邢亚会.河北师范大学 2016
[4]初中思想品德课友善教育研究[D]. 李楠.河北师范大学 2015
[5]初中生友善观培育探究[D]. 袁月.内蒙古师范大学 2015
[6]“90后”大学生友善意识培育研究[D]. 陈璐璇.湖南师范大学 2014
[7]友善的道德价值及其培育研究[D]. 黄艺生.四川师范大学 2014
[8]亚里士多德友爱观探究[D]. 于阿专.南京大学 2013
本文编号：3350147
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