朱正威生命哲学教育思想研究

发布时间：2021-08-30 20:40

　　生物学是研究生命本质及生命活动规律的一门基础学科,这就体现了生物学具有科学精神和人文素养并举的学科性质。核心素养指向的教学改革中,2017版《普通高中生物学课程标准》凝练、提取了生物学学科核心素养,即生命观念、科学思维、科学探究和社会责任,学科核心素养的形成已经成为国家对于学生培养的最高要求。朱正威生命哲学教育思想是朱正威先生在辨证唯物主义哲学观点的指导下,立足当时中学生正确生命观念的树立,以多年生物学课堂教学、教育管理经验为基础,从生命本质及其运动规律中提取凝练而来的。朱正威生命哲学教育思想与生物学学科核心素养中的生命观念息息相关,因此,生物学教师深切领悟并运用朱正威生命哲学教育思想,进行具有生物学特色的生命哲学教育,对帮助学生形成学科核心素养,树立正确的生命观念,指导个人成长,营造健康生长氛围是具有重要意义的。本文采用文献研究法、访谈法和个案研究法,以“朱正威生命哲学教育思想”为研究主题,进行研究。首先,笔者通过阅读文献,理解朱正威先生的教育思想和生命哲学教育思想,明确其他学者的研究成果,找到研究的创新之处,进而提出本文的研究目的和意义,整理研究思路,选择恰当的研究方法。其次,简述... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

本文研究思路图

山东师范大学硕士论文16哲学教育思想的产生与发展奠定坚实的生物学基础；还为往后的课堂教学培养了提笔作画，直观展示的技能，并且，这种严谨、细致的品格在他往后的工作中体现得淋漓尽致。图2-1朱正威先生学生期笔记手稿图2-2朱正威先生学生期实验报告手稿同时，中学时期的国文老师对古诗词饱含深情的讲解，大学时期教授擅于利用古诗文将生物学知识诗意化，均对朱正威先生的生命哲学教育思想的产生与发展具有深远的影

山东师范大学硕士论文16哲学教育思想的产生与发展奠定坚实的生物学基础；还为往后的课堂教学培养了提笔作画，直观展示的技能，并且，这种严谨、细致的品格在他往后的工作中体现得淋漓尽致。图2-1朱正威先生学生期笔记手稿图2-2朱正威先生学生期实验报告手稿同时，中学时期的国文老师对古诗词饱含深情的讲解，大学时期教授擅于利用古诗文将生物学知识诗意化，均对朱正威先生的生命哲学教育思想的产生与发展具有深远的影


本文编号：3373468