高中思想政治课小组合作学习问题与对策研究

发布时间：2021-10-13 04:17

　　随着思政教育改革的进一步深入,思政教育越来越受重视,如何扣好人生的扣子,让高中思政教育帮助青少年健康成长,已经成为高中思政教育研究的重要范畴。在众多的高中思政教育探索中,小组合作学习应用于高中思政引起了广泛的研究,在思政教学实践过程中,研究者发现小组合作学习在提高思政教育的参与性、趣味性等方面有着天然的优势,能够大大提升思政教育效果,但是小组合作学习以学生为主体,思政教师难以全面掌控学习过程,小组合作学习在思政教育方面存在一些实践难题,制约了小组合作学习优势的发挥。在小组实践中可以发现部分学生参与度不高、难以实现小组内部的合理分工、思政教师在指导学生进行小组合作学习中也存在一些问题,小组合作学习的模式在高中思政教育中难以充分实践。本文在详细分析高中思政课小组合作学习遇到的问题与造成的原因的基础上,通过问卷调查,进行数据分析,希望提出有效的解决策略,科学的给与提高高中思政课小组合作学习的建议。论文第一部分是绪论章节,介绍的是文章的合作学习研究背景、意义、研究现状以及研究方法,还有人本主义理论、群体动力学理论等理论基础;第二部分是小组合作学习的相关概述部分,对小组合作学习概念的含义、特征、... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一) 研究背景及意义
        1. 研究背景
        2. 研究意义
    (二) 文献综述
        1. 国外研究现状
        2. 国内研究现状
    (三) 研究思路及方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
    (四) 理论基础
        1. 人本主义理论
        2. 最近发展区理论
        3. 群体动力学理论
一、小组合作学习及其高中思想政治课中的应用的意义
    (一) 小组合作学习的含义及特征
        1. 小组合作学习的含义
        2. 小组合作学习的特征
    (二) 高中思想政治课小组合作学习的意义
        1. 有利于教学目标的实现
        2. 有利于教学内容的掌握
        3. 促进学生身心健康发展
二、高中思想政治课小组合作学习中存在的问题及原因分析——以西宁四中为例
    (一) 高中思想政治课小组合作学习的现状
        1. 学生问卷结果分析
        2. 教师问卷结果分析
    (二) 高中思想政治课小组合作学习中存在的问题
        1. 小组学习偏离主题
        2. 小组合作流于形式
        3. 组员参与积极度不高
        4. 小组评价单一
    (三) 原因分析
        1. 学校重视小组合作实践教学程度不够
        2. 教师认识和实践合作教学能力不足
        3. 学生参与合作学习程度不足
三、改善高中思想政治课小组合作学习的对策
    (一) 科学定位师生角色
        1. 教师主导,学生主体
        2. 角色细分,教师统筹
    (二) 合理构建合作学习小组
        1. 科学构建学习小组
        2. 组员分工
        3. 组长领导
    (三) 选择合适的合作内容
        1. 难度适中
        2. 开放性
        3. 层次性
    (四) 训练学生合作技巧
        1. 在游戏中培育学生的合作意识
        2. 在平时的课堂教学中培育学生的合作意识
        3. 在生活中培育学生的合作意识
    (五) 促进组员积极参与小组合作学习的过程
        1. 做好小组合作学习的前期准备
        2. 抓准合作契机
        3. 控制合作时长
    (六) 完善监控评价体系
        1. 多元评价体系的建立
        2. 评价量表的运用
        3. 评价语言的巧妙使用
四、结论
参考文献
附录A 学生关于政治小组合作学习的调查问卷
附录B 教师关于政治小组合作学习的调查问卷
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈高中政治教学中的小组合作学习模式[J]. 尹玉婷.  课程教育研究. 2019(08)
[2]合作学习教学方法在高中政治课中的优化[J]. 彭泳力,戴家芳.  牡丹江教育学院学报. 2018(07)
[3]小组合作学习在高中政治教学中的应用研究[J]. 孙中强.  成才之路. 2018(21)
[4]高中政治教学中如何开展小组合作学习[J]. 陈金黄.  课程教育研究. 2018(26)
[5]高中政治小组合作学习课堂探究——基于当阳市第二高级中学的实证研究[J]. 邓禹.  教师教育论坛. 2018(04)
[6]浅析高中政治教学小组合作学习的开展策略[J]. 周玉生.  中国校外教育. 2018(04)
[7]高中政治教学中小组合作学习探究[J]. 寇学坤.  学周刊. 2017(12)
[8]高中政治教学中小组学习的探讨[J]. 闫小辉.  课程教育研究. 2017(01)
[9]小组合作学习在政治教学中的应用与反思[J]. 张杰.  成才之路. 2016(09)
[10]开展高中政治小组合作学习策略研究[J]. 苗祥.  内蒙古教育. 2015(36)

硕士论文
[1]合作学习在高中思想政治综合探究课中的应用研究[D]. 张帆.沈阳师范大学 2018
[2]高中政治课合作学习中教师角色定位研究[D]. 赵淑敏.牡丹江师范学院 2017
[3]小组合作式学习在高中思想政治课堂中的运用研究[D]. 汪友凤.华中师范大学 2017
[4]小组合作学习在高中政治课堂中的实施策略[D]. 程玉.华中师范大学 2017
[5]合作学习在高中思想政治课堂中的应用研究[D]. 李胜保.江西师范大学 2016
[6]合作式教学在思想政治课教学中的应用研究[D]. 赵利荣.内蒙古师范大学 2016
[7]烟台三中思想政治课小组合作学习应用研究[D]. 刘高山.鲁东大学 2016
[8]罗杰斯教师观对高中政治课教师角色定位的启示[D]. 姚贤.华中师范大学 2016
[9]高中政治课合作学习研究[D]. 许名健.湖南师范大学 2015
[10]高中政治课教学中小组合作学习研究[D]. 梁京京.湖南师范大学 2014



本文编号：3433932