高中思想政治课议题式教学实施研究

发布时间：2022-10-06 19:50

　　为了夺取新时代中国特色社会主义的伟大胜利,把我国建设成现代化教育强国,这要求我们必须坚持科教兴国战略和人才强国战略,优先发展教育,落实立德树人的根本任务,引导青少年扣好人生第一粒扣子,培养全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中强调“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”因此,高中思想政治教师必须认真思考如何解决好培养什么样的人、怎样来培养人、为谁培养的问题。《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》倡导高中思想政治课应当致力于构建以培育学生思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,促进学生全面发展。议题式教学作为一种新型教学方式,符合素质教育理念,与打造活动型学科课程相适应,旨在促进学生的全面发展,强调学生的主体地位,鼓励学生积极参与教学活动,自主建构认知,真正成为学习的主人,帮助学生更加深入理解知识的同时,锻炼关键能力、提升必备素质。高中思想政治课实施议题式教学有助于打造活动型学科课程,培育思想政治学科核心素养。因此,如何在高中思想政治课有效实施议题式教学是高中思想政治教师十分关心的问题。基于此,本文通过结合统编版新教材... 

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一)研究背景
    (二)研究意义
        1.理论意义
        2.现实意义
    (三)国内外关于该课题的研究现状
        1.国外研究现状
        2.国内研究现状
    (四)研究方法
        1.文献研究法
        2.问卷调查法
        3.案例研究法
    (五)创新之处
        1.研究方式新
        2.研究成果的示范性强
一、高中思想政治课议题式教学的相关理论概述
    (一)相关概念界定
        1.议题式教学
        2.高中思想政治课议题式教学
    (二)高中思想政治课议题式教学实施的理论基础
        1.建构主义理论
        2.人本主义理论
        3.有意义学习理论
    (三)高中思想政治课议题式教学实施的原则
        1.主体性原则
        2.思辨性原则
        3.实践性原则
    (四)高中思想政治课实施议题式教学的意义
        1.有利于培育学生的学科核心素养
        2.有利于落实活动型学科课程
        3.有利于提高课堂的教学效果
二、高中思想政治课议题式教学实施的反思
    (一)高中思想政治课议题式教学实施取得的成效
        1.突出了学生的主体地位
        2.培育了思想政治学科核心素养
        3.促进了教学效果最大化
    (二)高中思想政治课议题式教学实施中存在的主要问题分析
        1.课前准备不充分,增加教学实施难度
        2.学生参与度较低,降低教学效果
        3.时间把控不准,教学过程耗时较长
        4.教学评价与议题式教学不匹配,挫伤学生学习的积极性
三、高中思想政治课议题式教学实施的教学建议
    (一)提高教师议题式教学水平,指导学生采用合适的学习方法
        1.增强教师议题式教学能力
        2.帮助学生掌握合适的学习方法
    (二)培养学生对议题式教学的兴趣,提高学生的课堂参与度
        1.让学生真切地感受到议题式教学的优势
        2.为学生充分参与教学过程创造有利条件
    (三)提高课堂时间的利用率,高效完成教学任务
        1.加强对学生活动的组织和指导
        2.合理规划并有效利用各环节的时间
    (四)完善评价体系,全面真实地反映学生的发展状况
        1.拓宽评价的维度
        2.真实反馈学生的学习状况
四、“使市场在资源配置中起决定性作用”的议题式教学实施案例
    (一)研究课标
    (二)教学内容分析
        1.分析教材结构和地位作用
        2.确定教学目标
        3.确定教学重难点
    (三)学情分析
        1.已有基础
        2.存在的不足
    (四)选择教法学法
        1.教法
        2.学法
    (五)确立议题
        1.确立依据
        2.确立的议题
    (六)教学过程
结束语
注释
参考文献
附录一
附录二
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心素养的思想政治课议题式教学探究[J]. 曹中海.  科学咨询(教育科研). 2020(01)
[2]高中思想政治课运用议题式教学的研究[J]. 严言.  大众文艺. 2019(23)
[3]议题式教学“教学合一”策略初探[J]. 王同林.  中学政治教学参考. 2019(34)
[4]议题式教学的“议”“题”融合之道[J]. 庄卫军.  江苏教育研究. 2019(32)
[5]思想政治课教学议题的产生与设计[J]. 刘一俊.  基础教育课程. 2019(22)
[6]高中思想政治课教学议题开发策略[J]. 温晓芝,蒙宇.  教育观察. 2019(33)
[7]议题式教学:指向核心素养的教学新样态——以“我对谁负责谁对我负责”一框教学为例[J]. 李朝宝.  中学政治教学参考. 2019(29)
[8]思想政治教学中运用议题式教学法的困境及对策[J]. 闫梦丹.  林区教学. 2019(09)
[9]高中思想政治课议题式教学初探[J]. 黄维.  内江科技. 2019(06)
[10]高中思想政治课程议题式教学探究[J]. 陈清国.  西部素质教育. 2019(12)

硕士论文
[1]高中思想政治课运用议题式教学研究[D]. 王红勤.山东师范大学 2019
[2]高中思想政治课议题式教学运用研究[D]. 魏欣.广西师范大学 2019
[3]议题式教学在思想政治教学中的应用研究[D]. 吕佩瑶.河北师范大学 2019
[4]思想政治课议题式教学研究[D]. 鲍宇超.河北师范大学 2019
[5]高中思想政治课议题式教学研究[D]. 张世群.集美大学 2019
[6]议题教学在高中思想政治课中的运用策略研究[D]. 陈玲玲.华中师范大学 2019
[7]议题教学在高中思想政治课教学中的运用策略研究[D]. 张琪.华中师范大学 2019
[8]议题式教学在高中思想政治课教学中的运用研究[D]. 叶孟.华中师范大学 2019
[9]议题教学在高中思想政治课堂教学中的运用研究[D]. 郑玉丹.华中师范大学 2019



本文编号：3687299