高中思想政治课对学生公共参与素养培育研究 ——基于乐山市4所高中的调查

发布时间：2022-10-11 15:54

　　随着国家治理体系和治理能力现代化的推进,对公民有序地参与公共活动和社会事务的能力提出了更高的要求。2017年版普通高中思想政治课程标准明确提出培育高中生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等核心素养,其中公共参与素养是指通过高中思想政治课教学使高中生具备人民当家作主的责任心,了解公共参与的途径,积累公共参与相关经验,通过民主协商、沟通对话等方式合法有序地参与到公共生活和公共事务当中去,成为有责任、有担当的社会公民。然而,高中生的公共参与素养现状以及作为培育重要渠道的高中思想政治课对高其公共参与素养培育现状也存在诸多问题。这不仅不利于深化发展的落实,也会造成高中生在社会公共参与过程中能力不足,发展受限等问题。由此,此研究的开展对高中生公共参与素养的培育研究具有重要意义。本文抽取乐山市四所高中部分高中生作为调查对象展开问卷调查,同时对部分高中思想政治教师展开个别访谈收集数据。通过数据分析归纳出当前高中生的公共参与素养现状,以及高中思想政治课对高中生公共参与素养培育的积极之处和困境所在。针对困境,在马克思主义内外因唯物辩证法指导下,分别从高中思想政治课课堂教学层面和教学外部条件展开困境成... 

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【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第一章 导论
    一、选题的缘由和意义
        (一)选题缘由
        (二)选题意义
    二、文献综述
        (一)国外文献综述
        (二)国内文献综述
        (三)国内外研究评述
    三、概念界定
        (一)素养
        (二)公共参与
        (三)公共参与素养
        (四)高中生公共参与素养
    四、研究的重点和难点
    五、研究的创新和不足之处
        (一)创新之处
        (二)不足之处
    六、研究设计
        (一)研究对象
        (二)研究思路与进度安排
        (三)研究方法
第二章 高中思想政治课培育公共参与素养的核心内容和可行性分析
    一、高中思想政治课培育高中生公共参与素养的核心内容
        (一)公共参与意识
        (二)公共参与知识
        (三)公共参与能力
    二、高中思想政治课培育高中生公共参与素养的可行性分析
        (一)公共参与素养培育是高中思想政治课教学的题中之义
        (二)高中思想政治课是培育学生公共参与素养的重要渠道
        (三)高中思想政治课具备丰富的公共参与素养的培育资源
第三章 高中思想政治课对高中生公共参与素养培育现状
    一、高中生公共参与素养现状
        (一)高中生公共参与素养现状的积极之处
        (二)高中生公共参与素养现状的不足之处
    二、高中思想政治课对高中生公共参与素养培育现状
        (一)高中思想政治课对高中生公共参与素养培育的积极因素
        (二)高中思想政治课对高中生公共参与素养培育的困境所在
第四章 高中思想政治课对高中生公共参与素养培育困境的成因分析
    一、学生学习层面
        (一)片面的学习方式造成公共参与能力的不足
        (二)理论联系实际能力欠缺造成参与路径模糊
    二、教师教学层面
        (一)教师核心素养培育教学理念更新不足
        (二)教师缺乏公共参与素养培育专业技能
    三、教学评价层面
        (一)功利化教学评价目标造成对高中生参与过程的忽视
        (二)单一教学评价方式影响教师对公共参与培育的实践
    四、基于高中思想政治课教学外部条件的成因分析
        (一)社会环境：短期功利主义思想导致公共参与素养培育氛围阙如
        (二)学校环境：忽视综合实践课程导致公共参与素养培育机会缺乏
第五章 高中思想政治课对公共参与素养培育的对策思考
    一、学生学习层面
        (一)开展合作式学习,感受参与魅力
        (二)开展探究式学习,凝练参与素养
    二、教师教学层面
        (一)转变教学观念,开展学情分析精心组织培育素材
        (二)以议题为基础,开展综合教学积极创设培育机会
    三、教学评价层面
        (一)准确把握评价目标,聚焦公共参与素养培育
        (二)采取多元评价方法,关注情景化问题的解决
    四、教学外部条件
        (一)社会环境：营造良好的公共参与氛围
        (二)学校环境：搭建广阔的公共参与平台
结语
参考文献
附录
致谢
在学期间的科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中思想政治教师实践智慧与学科核心素养的培育[J]. 王荣华.  课程教育研究. 2018(13)
[2]提升高中生思想政治核心素养的课堂教学研究[J]. 吴鹏.  学周刊. 2018(04)
[3]高校学生公共参与意识的培育[J]. 张洪高.  社会科学家. 2017(12)
[4]“核心素养”研究现状及可开拓空间的文献综述[J]. 刘霞云,卢志刚.  湖南第一师范学院学报. 2017(05)
[5]挖掘真题内涵 培养法治意识——浙江省思想政治选考卷法律试题的教学启示[J]. 黄丽英.  中学政治教学参考. 2017(25)
[6]情感体验教学在培养高中生公共参与素养中的运用[J]. 俞雅文.  基础教育研究. 2017(17)
[7]浅谈政治课堂教学中公共参与素养的培育——以“文化创新的途径”为例[J]. 李飞,陈伟.  中学课程辅导(教师通讯). 2017(16)
[8]高中政治课培养学生公共参与素养实践探究[J]. 罗燕平.  课程教育研究. 2017(28)
[9]以“深度教学”养育核心素养——以“哲学的基本问题”一课为例[J]. 刘丙胜.  中小学德育. 2017(06)
[10]科学家网络公共参与行为模式及其公共协商程度[J]. 金兼斌,徐雅兰.  中国地质大学学报(社会科学版). 2017(03)

硕士论文
[1]小组合作式学习在高中思想政治课堂中的运用研究[D]. 汪友凤.华中师范大学 2017
[2]高中思想政治课程公共参与素养培育研究[D]. 宋芳明.安徽师范大学 2017
[3]基于思想政治学科核心素养培育的教学设计研究[D]. 张远明.南京师范大学 2017
[4]日本小学公民教育的课程实践[D]. 查严芬.上海师范大学 2016
[5]中小学公民素养教育课程内容体系建构研究[D]. 陈玲.西南大学 2016
[6]探究式学习在高中思想政治课教学中的运用研究[D]. 陈丹.华中师范大学 2014
[7]全球化背景下的美国学校公民教育研究[D]. 解语.湖南师范大学 2010



本文编号：3690855