张孝纯“大语文教育”思想在初中语文教学中的实践研究

发布时间：2023-03-10 22:55

　　近年来,国际竞争日益激烈,国家对于人才培养更趋于全面化。在此时代背景下,教育便成了应对众多挑战、实现可持续发展的关键。初中阶段是青少年学生成长的重要时期,家长和教师在重视学生成绩的同时,更应该关注他们的身心健康发展状况,以满足国家对适应时代发展、培养全面发展综合性人才的需要。受应试教育因素的影响,现阶段初中语文教学仍存在诸多问题。针对这些现实矛盾,我国著名教育家张孝纯提出的“大语文教育”思想,不仅能够帮助学生祛除语文学习中“拘泥于教材、学习渠道狭窄、以成绩是举”的弊端,也可以拓宽学生的学习渠道,开阔学生的知识视野,增强学生的学习兴趣,对当代初中语文教学具有启发意义与实践价值。本文结合张孝纯“大语文教育”思想的具体内涵,将从五个方面探究张孝纯“大语文教育”思想在初中语文教学中的实践意义:第一部分是关于张孝纯“大语文教育”思想的概念界定,并详细概括“大语文教育”思想中的“一体两翼”的基本蕴涵;第二部分是结合课堂教学案例,对张孝纯“大语文教育”思想进行阐释;第三部分是基于笔者教学实践的基础上,采取学生问卷和教师访谈相结合的方式,对张孝纯“大语文教育”思想的实践效果进行验证;第四部分是经过笔者...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
绪论
第一章 张孝纯“大语文教育”思想的内容概述
    第一节 “大语文教育”思想产生的背景
        一、时代发展因素
        二、个人发展因素
    第二节 “大语文教育”思想内容
        一、联系社会、家庭、学校生活
        二、着眼整体教育
        三、坚持完整结构
        四、重视训练效率
    第三节 何为“一体两翼”
        一、“一体”——课堂教学
        二、“左翼”——开辟第二语文教学渠道
        三、“右翼”——强化语文学习环境
第二章 张孝纯“大语文教育”思想在初中语文教学中的实践
    第一节 “一体”视角下的“大语文教育”思想尝试
        一、“大语文教育”思想与多种学科相结合
        二、从“一体”教学实践中探索人文精神
    第二节 “左翼”视角下的“大语文教育”思想尝试
        一、“大语文教育”思想与课(校)内外活动相结合
        二、从“左翼”教学实践中培养合作意识
    第三节 “右翼”视角下的“大语文教育”思想尝试
        一、“大语文教育”思想与课(校)内外环境相结合
        二、从“右翼”教学实践中激发创新思维
第三章 张孝纯“大语文教育”思想在初中语文教学中实践价值的现实验证
    第一节 调查方法
        一、问卷调查
        二、访谈调查
    第二节 调查结果
        一、问卷调查结果
        二、访谈调查结果
    第三节 调查结果分析
        一、问卷调查结果分析
        二、访谈调查结果分析
第四章 张孝纯“大语文教育”思想的价值及不足
    第一节 “大语文教育”思想的独特价值
        一、对传统语文教学的传承
        二、对传统语文教学的发展
    第二节 “大语文教育”思想实践的不足
        一、理论上的不足
        二、实践上的不足
结语
参考文献
附录
    附录A:问卷调查
    附录B:调查访问提纲
致谢



本文编号：3758717