辩论式教学在高中思想政治课中的运用研究

发布时间：2023-03-29 02:42

　　教育是人类社会特有的现象,是关怀人的发展的活动。在教育改革的新形势下,发展学生的核心素养成为基础教育领域的热门话题。高中思想政治课的教学效果对课程改革产生重要影响,本课程致力于构建活动型学科课程,通过设计一系列的活动,激发学生兴趣,调动课堂气氛,提高教学效率。辩论式教学践行新课改的理念,在课堂中引入辩论活动,培养学生的辩证思维和综合能力,构建高效的活动型课堂,将核心素养的培育落到实处。但在教学实践中,辩论式教学能否发挥最大的教育价值仍受到多种因素的影响。从高中思想政治课教学的角度入手,对高中思想政治课中辩论式教学的具体运用进行研究是很有必要的。对当前高中思想政治课辩论式教学的运用情况进行调查和分析后,发现辩论式教学在高中思想政治课的运用中具有激发学生的学习热情、促进高效政治课堂的构建、丰富高中政治课堂活动方式的显著成效,但也存在政治课堂中辩论活动较少、部分学生没有真正参与辩论、少数教师对辩论活动调控措施不到位的问题。通过对数据进行整理和分析,总结出以下几个主要原因:教学方式传统化,实施辩论式教学的意识淡薄;受升学压力影响,忽视对学生学科思维的培养;学生知识储备匮乏,辩论能力和水平较低;...

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    一、研究背景及研究意义
        (一)研究背景
        (二)研究意义
    二、国内外研究现状
        (一)国内研究现状
        (二)国外研究现状
    三、研究思路与研究方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究创新与不足之处
        (一)研究创新之处
        (二)研究不足之处
第一章 辩论式教学的概述
    一、辩论式教学的概念界定
        (一)辩论的内涵
        (二)辩论式教学的含义
    二、高中思想政治课辩论式教学的基本特点
        (一)师生互动性
        (二)多元创新性
        (三)自主探究性
        (四)生生对抗性
        (五)过程生成性
第二章 辩论式教学在高中思想政治课中运用的理论依据及实践价值
    一、辩论式教学在高中思想政治课中运用的理论依据
        (一)建构主义学习理论
        (二)人本主义学习理论
        (三)杜威的“知识学习观”
        (四)价值澄清学派德育理论
        (五)多元智力教育理论
    二、辩论式教学在高中思想政治课中运用的实践价值
        (一)立足于素质教育,促进学生全面发展
        (二)符合教师专业发展规律,提升教师综合素养
第三章 高中思想政治课辩论式教学运用情况调查及原因分析
    一、高中思想政治课辩论式教学运用情况调查分析
        (一)调查问卷构思与设计
        (二)调查问卷基本情况
    二、高中思想政治课辩论式教学运用现状分析
        (一)高中思想政治课辩论式教学取得的主要成效
        (二)高中思想政治课辩论式教学运用中存在的问题
        (三)高中思想政治课辩论式教学运用中存在问题的原因分析
第四章 辩论式教学在高中思想政治课中运用的策略
    一、遵循高中思想政治课辩论式教学运用的原则
        (一)生活性原则
        (二)循序渐进原则
        (三)趣味性和知识性相结合原则
        (四)师生民主合作原则
    二、发展学生参与辩论式教学的能力
        (一)明确学习目标,认清辩论的意义
        (二)主动积极参与,做好辩论的准备
        (三)及时评议反思,注重自我提升
    三、提高教师运用辩论式教学的水平
        (一)指导设计辩题,制定恰当的活动方案
        (二)优化辩论程序,保证实施过程的完整性
        (三)总结辩论结果,采用多元化方式进行评价
第五章 辩论式教学在高中思想政治课中运用的教学课例
    一、《色彩斑斓的文化生活》辩论式教学设计
    二、《色彩斑斓的文化生活》辩论式教学实施情况
    三、《色彩斑斓的文化生活》辩论式教学实施效果评价
    四、《色彩斑斓的文化生活》辩论式教学运用反思与总结
结语
参考文献
附录一
附录二
攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文
致谢



本文编号：3773825