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杜威职业教育思想研究的国外新进展

发布时间:2023-04-05 13:58
  约翰·杜威(John Dewey)的职业教育思想是其整个教育理论体系的重要组成部分,并且一直深受国外学者的关注。国外学者对杜威职业教育思想研究主要基于普职融合、民主主义、认识论和实践论四个方面,从职业教育促进社会阶层流动、提升劳工素质,以提升能力为主的课程观、情景化的教学观、以引导为主的教师观以及"做中学""经验的改造"等方面进行了研究,体现出内容全面、形式多样等研究特点。杜威职业教育思想具有深远的时代意义和实践价值,与新时代我国职业教育强调搭建普职融合框架、深化产教融合层次、构建终身职业技能培训体系、注重学生的个性化培养等方面的现实性发展要求不谋而合,为我国新时代职业教育的发展提供了可靠的理论参考和实践借鉴。

【文章页数】:9 页

【文章目录】:
一、基于普职融合的杜威职业教育思想研究
    (一) 关于杜威职业教育内涵的研究
    (二) 关于杜威普职融合价值的研究
二、基于民主主义的杜威职业教育思想研究
    (一) 社会分层和流动与杜威职业教育思想的研究
    (二) 劳工教育与杜威职业教育思想的研究
三、基于认识论的杜威职业教育思想研究
    (一) 杜威职业教育课程观研究
    (二) 杜威职业教育教学观研究
    (三) 杜威职业教育教师观研究
四、基于实践论的杜威职业教育思想研究
    (一) “做中学”与杜威职业教育思想的研究
    (二) “经验的改造”与杜威的职业教育思想的研究
五、杜威职业教育思想对新时代我国职业教育的启示
    (一) 搭建普职融合框架
    (二) 深化产教融合层次
    (三) 构建终身职业技能培训体系
    (四) 注重学生的个性化培养



本文编号:3783534

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