视觉隐喻:抵抗舞蹈身体表达异化的策略

发布时间：2018-05-21 03:28

  本文选题：视觉隐喻 + 身体异化　； 参考：《北京舞蹈学院学报》2012年02期

【摘要】：本文选择"视觉隐喻"作为抵抗当代舞蹈创作中出现的身体表达异化的策略,是要构建一个"动作—形象—表达指向"三位一体的隐喻系统,即作为喻体的身体动作对应作为喻本的舞蹈形象,二者共同指向创作主体所要表达的思想和情感等精神指向,其中的关键一环是用动作来隐喻形象,这一个过程不是用动作去做简单的模仿和再现,而是要寻找身体动作在动的过程中所产生的形式特性与所要塑造的舞蹈形象之间的相似性,一旦隐喻完成,观众自然会通过视觉的移情机制和完形机制完成对所表达的主题思想和情感世界的对应乃至于共鸣。
[Abstract]:This paper chooses "visual metaphor" as the strategy to resist the dissimilation of body expression in contemporary dance creation, which is to construct a trinity metaphorical system of "action, image and expression". That is to say, the body action of the vehicle corresponds to the dance image of the metaphorical text. Both of them point to the spiritual direction of the creative subject, such as thought and emotion, the key of which is to use the action to metaphor the image. This process is not to do simple imitation and reproduction with action, but to look for the similarity between the formal characteristics produced by body movements in the process of movement and the dance image to be created, once the metaphor is completed, The audience naturally attains to and even resonates with the expressed thematic thoughts and emotional world through visual empathy and gestalt mechanism.
【作者单位】： 北京舞蹈学院学生处;
【分类号】：J711

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 张尧均;后现代时间性图景——从利奥塔的观点看现代向后现代的过渡[J];中国地质大学学报(社会科学版);2004年01期

2 王苏君;审美体验的层次[J];甘肃教育学院学报(社会科学版);2004年02期

3 张玲;加德纳多元智能理论对教育的意义到底何在?[J];华东师范大学学报(教育科学版);2003年01期

4 李松林;论回归生活世界的教学论变革[J];华东师范大学学报(教育科学版);2005年01期

5 鲁绍臣;康德纯粹自我意识学说的贡献及其困境[J];河北学刊;2005年01期

6 袁顶国;朱德全;;基于回归生活世界的课程论变革[J];高等教育研究;2006年12期

7 王阳;现象学与文本物质层面[J];海南大学学报(人文社会科学版);2002年01期

8 何期;潘永云;;理论的生活世界与实践的生活世界——胡塞尔与马克思的生活世界思想探析[J];广西社会科学;2006年07期

9 尚党卫;梅洛-庞蒂:知觉何以具有首要地位[J];江苏大学学报(社会科学版);2005年03期

10 刘森林;近代主体观念的社会性重建[J];教学与研究;2005年02期

相关会议论文 前1条

1 杨春时;;中西主体间性美学的互补：审美同情说与审美理解说[A];美学、文艺学基本理论建设全国学术研讨会论文集[C];2006年

相关博士学位论文 前10条

1 陈，

本文编号：1917553