以“童趣”激活“舞趣”少儿舞蹈教育教材内容发展方向的思考——以舞协第四版教材为例

发布时间：2021-07-11 10:58

　　近年来,随着素质教育的不断深入推广,舞蹈艺术在华夏教育的沃土上遍地生花,与之相呼应的对于建设舞蹈学科教育教材内容发展方向的思考也提上了日程。教材作为教学活动中的基础,贯穿课堂始终,是连接学生与老师沟通的桥梁。它决定着课堂实施是否高效,教学内容是否合理,人才培养任务是否能够达成。作为舞蹈从业者反观少儿舞蹈教材的内容并对其进行思考与探究是极为迫切的,因此笔者试图尝试对少儿舞蹈教育教材发展方向进行思考。 

【文章来源】：艺术评鉴. 2020,(19)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、当前少儿舞蹈教育教材现状分析
    （一）适与不适
    （二）论技以专
    （三）幼者幼乎
    （四）南橘北枳
二、以“童趣”激活“舞趣”的概念及在教材中的体现
    （一）以“童趣”激活“舞趣”的概念
    （二）该概念在舞协第四版教材中的体现
三、少儿舞蹈教育及教材的发展对策
    （一）坚持以“少儿”为本
    （二）创设少儿舞蹈教材开发的环境
    （三）充分挖掘有效的少儿舞蹈教材开发资源
        1. 课堂生成资源的及时捕捉
        2. 社会、生活资源的合理利用
        3. 媒体、网络资源的合理开发
        4. 其他学科资源的有机整合
    （四）充分发挥家长和老师在舞蹈教学中的作用
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]少儿舞蹈教学中创新意识的缺失及解决措施探讨[J]. 吴静.  艺术评鉴. 2018(06)
[2]浅谈少儿舞蹈创作的成人化倾向[J]. 李维娥.  黄河之声. 2016(14)
[3]关于少儿舞蹈成人化的思考[J]. 王晓梅.  舞蹈. 1999(06)
[4]谁言男孩不善舞?[J]. 郑冰薇.  广东艺术. 1999(04)
[5]儿童舞蹈“小大人”现象堪忧[J]. 丁洁.  舞蹈. 1998(05)



本文编号：3277969