基于生本教育的高等舞蹈教育考评路径思考

发布时间：2022-09-30 12:47

　　当前我国高校舞蹈教育的考评体系建构仍处于不断完善与系统化阶段,许多高校已关注到传统以学生为主体对象,重总结性技能呈现,评价主体、评价方式单一的考评方式,缺失了教师在整体舞蹈教学过程中对学生个体特征、人文情怀的关注。文章从传统以学生学习为主体对象的舞蹈考评方式入手,提出实现生本教育的多元考评主体的融合与促进"人性化""自觉性""过程化"舞蹈教育考评机制建设的思考,以期为舞蹈教育考评机制的系统化建设提供可借鉴性路径与方法。 

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【文章目录】：
一、以学生学习为主体对象的传统舞蹈教育考评特征
    (一) 评价结果的主观化
    (二) 评价过程的单一化
二、以学生学习为主的现代舞蹈教育考评特征
    (一) 测评内容的搭构性
    (二) 测评手段的多元性
    (三) 测评实施的过程性
三、生本教育考评方式的思考
    (一) 加强多元考评主体的融合度
    (二) 促进“人性化”“自觉性”“过程化”的舞蹈教育考评机制建设



本文编号：3683581