高职舞蹈课程教学中关注学生创新思维培养的策略思考

发布时间：2023-01-27 13:41

　　当前我国教育改革不断深入发展,舞蹈教学作为教学体系的一个重要组成部分更加发挥着和重要作用。舞蹈教学的创新发展正处于探索过程中。从目前的整体情况来看,高职舞蹈教学中仍然存在众多问题,例如教学模式单一,教学理念没有实现更新换代,对创新思维能力的培养不足等。舞蹈教学作为一门艺术课程对于培养学生的个人形象,个人气质以及舞蹈素养等方面都具有重要意义,舞蹈的艺术表现能力应当随着时代和社会的发挥在那展现不同的主题与不同的活力,传达不同的时代特点。因此舞蹈教学创新,学生思维创新是一条必经之路,有关部门和有关人员应当给予充分的重视。本文就针对高职舞蹈教学课程中对学生创新思维能力的培养展开进一步的探讨和研究,并提出相应的思考与建议。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、舞蹈教学中培养学生创新能力应遵循的基本原则
    （一）兴趣开发原则
    （二）尊重个性原则
二、让学生了解创新意识和能力的重要性
三、构建轻松愉悦的学习氛围
四、引导学生突破思维的局限
五、高职舞蹈教学中培养学生创新能力的具体策略
    （一）实施“三步走”教学法，培养学生创新能力
    （二）注重舞蹈欣赏和舞蹈分析，培养学生创新能力
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析[J]. 李雯.  戏剧之家. 2016(19)
[2]论艺术实践对高校舞蹈教学的影响[J]. 王靖.  戏剧之家. 2016(18)
[3]多媒体技术在高校舞蹈教学中的运用[J]. 郝力.  戏剧之家. 2016(18)
[4]高校舞蹈教学问题及改进对策研究[J]. 赵静.  戏剧之家. 2016(17)
[5]高校爵士舞教学的创新研究探讨[J]. 薛亮.  艺术研究. 2016(03)



本文编号：3732385