支架式教学模式在普通高校体育舞蹈教学中的实验研究

发布时间：2016-07-06 17:09

  本文关键词：支架式教学模式在普通高校体育舞蹈教学中的实验研究，由笔耕文化传播整理发布。

《长江大学》 2015年

支架式教学模式在普通高校体育舞蹈教学中的实验研究

杨佩  

【摘要】：2014年7月教育部在新闻发布会上表示：总体来说,20多年持续下滑的学生体质健康状况近年来出现了积极的变化,部分指标出现了回升。但大学生体质健康下滑趋势依然没有得到遏制,甚至在很多指标上不如中学生。由此可见,目前青少年体质健康形势依然严峻。据2012年、2013年的抽测数据显示,大学生速度、耐力、爆发力等多项身体素质成绩仍然持续下滑,部分成绩甚至低于高中生。提高大学生身体素质迫在眉睫,大学生素质教育显得越来越重要。体育作为素质教育的一个重要组成部分,尤其是在高校,体育更是大学生的必修课程。体育舞蹈是一项集力量与柔美于一体的新兴运动项目。它将运动技能、身体素质与舞蹈动作完美的结合,配合不同风格的音乐以双人配合的形式表现出来,是目前深受全世界各年龄层次人们欢迎和热爱的一项运动。体育舞蹈自从被纳入艺术类体育高考的单列项目后,引起了众多高考考生及其父母的注意。目前全国各大专院校都开设了体育舞蹈专业,如何提高和改进大学体育课程教学方法成为了我们首要考虑的问题。随着时代的发展、社会的进步和新课程改革的推进,目前传统的体育舞蹈教学模式已不能满足当今社会对新型人才的需求。支架式教学模式与传统教学模式的区别在于,教师作为教学的主导者,为学生搭建一个知识的框架,让学生自主学习、“添砖加瓦”,已达到更高的学习目标。本论文在理论研究的基础上,选取长江大学体育学院2013级体育舞蹈专选班的学生,以恰恰恰作为学期课程教学内容,通过访谈法、问卷调查法、实验法、数据分析法等手段,来研究支架式教学模式在普通高校体育舞蹈课程中的应用。本论文结论如下：1.支架式教学模式在普通高校的教学实施中具有可行性。2.普通高校体育舞蹈专业采用支架式教学模式,有利于教学的改进。3.支架式教学模式的应用有助于提高普通高校体育舞蹈专业学生的学 习兴趣,培养学生的自主学习能力。

【关键词】：
【学位授予单位】：长江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：J722.8-4
【目录】：

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