体育舞蹈教师非意向型表现对学生异性交往心理的影响

发布时间：2017-09-08 08:21

  本文关键词：体育舞蹈教师非意向型表现对学生异性交往心理的影响

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【摘要】： 文章从“体育舞蹈对异性交往心理问题的影响研究”中发现,体育舞蹈教师行为中隐含着无意识性的异性交往教育表现文本能对学生的异性交往心理产生良性影响。文章继续对这种体育舞蹈教师行为进行表演学和心理学的研究,应用文献法和逻辑归纳法建构出“教育文本交流理论”。该理论实际上是由“教育表现三要素理论”和“角色接受学习理论”构成。最后,应用这个理论提出体育舞蹈教师行为的优化策略。
【关键词】：体育舞蹈 异性交往 教师行为 非意向型表现 行为优化 教育文本交流理论 教育表现三要素理论 角色接受学习理论
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：J70-4
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目录6-8
• 绪论8-18
• 前言8
• 第一节 文献综述8-14
• 第二节 研究价值14-16
• 第三节 本文研究的操作化过程说明16-18
• 第一章 体育舞蹈教师非意向型表现对异性交往心理的影响18-35
• 前言18
• 第一节 第一阶段研究:体育舞蹈与异性交往心理教育的相关关系研究18-29
• 第二节 第二阶段研究:探究体育舞蹈教师的行为表现对学生异性交往心理的教育影响29-35
• 第二章 教育学视野中对体育舞蹈教师的表现进行分类35-48
• 前言35
• 第一节 运用归纳法对体育舞蹈教师行为表现进行教育学"初步"分类35-38
• 第二节 阐释体育舞蹈教师教育的意向型表现(教育表演)问题与非意向型表现问题38-39
• 第三节 对体育舞蹈教师的行为表现进行"再细化"39-41
• 第四节 "体育舞蹈教师四种行为表现"何以成为"教育"问题的分析41-45
• 第五节 归纳体育舞蹈教师非意向型表现的特点45-47
• 本章小结47-48
• 第三章 建构"教育文本交流理论"48-64
• 前言48
• 第一节 教育文本交流理论的初步建构48-49
• 第二节 教育文本交流理论的完整建构49-63
• 本章小结63-64
• 第四章 讨论体育舞蹈教师行为的优化问题64-78
• 前言64
• 第一节 从"教育表现三要素理论"讨论体育舞蹈教师行为的优化问题64-71
• 第二节 从"角色接受学习理论"出发探讨体育舞蹈教师行为的优化问题71-78
• 结论78-80
• 附录180-84
• 附录284-85
• 参考文献85-87
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果87-88
• 致谢88-89
• 索引89-90
• 个人简历90

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 苏坚贞;王琛夏;;体育锻炼对高校低年级男生异性交往认知的影响——以华东师范大学和同济大学为例[J];体育科技;2011年04期

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本文编号：812927