美国高校舞蹈专业课程知识的社会性

发布时间：2017-09-08 16:54

  本文关键词：美国高校舞蹈专业课程知识的社会性

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【摘要】：本文从课程社会学视角分析美国高校舞蹈专业课程知识的社会性,指出美国高校舞蹈专业课程知识不再是传统理性主义的客观、确定和中立知识,而是渗透了美国主流社会阶层意识形态、社会权力及社会控制特性,目的是为我国本土开发利用美国课程资源提供有价值的参考。
【作者单位】： 北京舞蹈学院公共基础部;
【关键词】： 社会性 美国舞蹈 课程知识 意识形态
【基金】：北京舞蹈学院2013年专业建设——舞蹈表演和舞蹈编导;2014年本科生培养——人才培养模式创新试验项目课题成果之一
【分类号】：J732.6-4;G642
【正文快照】： 前言当今科技日新月异,经济全球化迅猛发展,不断推动着教育领域的国际性学术交流与探讨。美国高等教育备受世界瞩目已是不争事实,众多教育者、学者为了各种目的云集美国高校,希望获取、分享、借鉴和研究优秀教育资源。这里不仅拓展着人们的体验和视野,也充斥着各种文本与话语

【参考文献】

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本文编号：815193