西华大学舞蹈啦啦队爵士舞创作研究

发布时间：2017-09-13 23:32

  本文关键词：西华大学舞蹈啦啦队爵士舞创作研究

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【摘要】：随着经济发展,社会文明程度不断提高,近年来啦啦队运动在我国开展如火如荼,但对于舞蹈啦啦队创作而言,啦啦队理论体系发展相对滞后。这种现状严重制约舞蹈啦啦队在国内进一步开展。CCA2010-2013版全国啦啦操竞赛评分规则中明确指出舞蹈啦啦队自编套路的评分包括成套创作(50分)、完成情况(50分)、难度动作。由此可见成套创作和完成情况是舞蹈啦啦队评分的重要内容。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、影像分析法等方法,以西华大学舞蹈啦啦队为研究对象,通过对西华大学舞蹈啦啦队运动员、教练员、学校相关领导等进行调查走访。在研究过程中,坚持纵向追踪研究与横向比较研究相结合,借鉴西华大学舞蹈啦啦队爵士舞创作成功经验,寻找西华大学舞蹈啦啦队爵士舞发展过程中存在的主要问题,总结西华大学舞蹈啦啦队爵士舞创作实践经验,丰富我国舞蹈啦啦操创作理论体系,为舞蹈啦啦操创作提供有参考意义、实践性强的理论基础,对大学生舞蹈啦啦队进一步创新提供一定参考和指导,且整理出未来西华大学有针对性的发展对策。对西华大学舞蹈啦啦队爵士舞创作研究结果如下:1、西华大学舞蹈啦啦队从无到有,从有到优,成为国内佼佼者,但与国际水平还存在一定差距;队员主要来源于高水平运动队和体育表演专业,有相关基础但难度技术水平有待提高;教练团队年轻,带队经验不足;队伍发展政策不够完善,经费不足,缺乏相关科研人员、专业医务人员和保健师;2、队员选材和后备梯队建设不够,导致队伍出现年龄断层、青黄不接的状况;成套难度技术水平与国际水平相比还有一定差距;尊重队员个性,鼓励队员个性化发展,最大限度发掘队员潜力,增强综合素质;3、西华大学舞蹈啦啦队坚持原创,体现艺术性、独特性、创新性形成自己的风格;教练员综合素质决定队伍发展成就;提倡团队前提下张扬自己个性,提高团队凝聚力,传承西华大学舞蹈啦啦队精神;4、西华大学舞蹈啦啦队爵士舞创作善于抓住音乐属性、结构特点,表达音乐情绪展现主题,形成鲜明主题风格和创作特色;通过舞蹈动作、难度动作、过渡链接、配合托举结合层次对比、空间方向变化、队形流动及整体密切配合,构建合理框架结构,产生别具一格创作特色;审美独特,凸显服装、道具在作品中的良好的辅助作用。5、西华大学舞蹈啦啦队爵士舞形成了自己创作风格,在历次大赛中取得优异成绩;在创作过程中积极发挥主观能动性,不断学习与创新,形成独树一帜的创作特色;6、2015年国际上取消爵士项目,其原因有以下三点:风格上偏艺术性较多;项目本身更有发展潜力;项目技术风格更接近IDSU国际运动舞蹈项目特征。
【关键词】：西华大学 舞蹈啦啦队 爵士舞创作
【学位授予单位】：成都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：J722.9
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 1 前言11-18
• 1.1 选题依据11-12
• 1.1.1 西华大学舞蹈啦啦队发展的需要11
• 1.1.2 西华大学舞蹈啦啦队创新的需要11
• 1.1.3 西华大学舞蹈啦啦队运动成绩提高的需要11
• 1.1.4 西华大学校园文化建设的需要11-12
• 1.2 研究的理论依据12-16
• 1.2.1 依托创造性理论中思维特点与规律为创作的思路依据12-14
• 1.2.2 依托联系理论中联系的普遍性、客观性、多样性为创作的内容依据14-16
• 1.3 研究的目的与意义16-18
• 1.3.1 西华大学舞蹈啦啦队爵士舞创作历程进行疏理16-17
• 1.3.2 对大学生舞蹈啦啦队的进一步创新提供一定的参考17-18
• 2 国内外文献综述18-45
• 2.1 国内文献综述18-42
• 2.1.1 关于创造性思维的研究18-19
• 2.1.2 关于舞蹈创作的相关研究19-28
• 2.1.3 关于体育体操类难美项群项目相创作的关研究28-32
• 2.1.4 关于体育与艺术结合的项目创作的相关研究32-35
• 2.1.5 关于舞蹈啦啦队创作的相关研究35-39
• 2.1.6 相关理论研究39-42
• 2.2 国外舞蹈啦啦队创作的相关研究42-45
• 2.2.1 国外关于啦啦队团队管理的研究42
• 2.2.2 国外关于啦啦队运动损伤的研究42-45
• 3 研究对象与方法45-47
• 3.1 研究对象45
• 3.2 研究方法45-47
• 3.2.1 文献资料法45
• 3.2.2 问卷调查法45-46
• 3.2.3 专家访谈法46
• 3.2.4 影像分析法46-47
• 4 相关概念的界定47-48
• 4.1 创作47
• 4.2 舞蹈啦啦操47
• 4.3 爵士舞47-48
• 5 研究结果与分析48-89
• 5.1 西华大学舞蹈啦啦队发展历程研究分析48-49
• 5.1.1 2002-2003年无意识阶段48
• 5.1.2 2004-2006年队伍起步阶段48
• 5.1.3 2007-2011年队伍发展阶段48-49
• 5.1.4 2012-2015年队伍扩大规模阶段49
• 5.2 西华大学舞蹈啦啦队现状分析49-57
• 5.2.1 队伍基本情况49-54
• 5.2.2 竞赛成绩54-55
• 5.2.3 综合影响55-57
• 5.3 西华大学舞蹈啦啦队创作优势分析57-62
• 5.3.1 学生57-61
• 5.3.2 师资61
• 5.3.3 资源61-62
• 5.4 西华大学舞蹈啦啦队爵士舞创作内容分析62-68
• 5.4.1 音乐62-64
• 5.4.2 主题风格64
• 5.4.3 动作64-67
• 5.4.4 结构框架67
• 5.4.5 服装道具、妆容67-68
• 5.5 西华大学舞蹈啦啦队爵士舞创作的分析68-71
• 5.5.1 从历史视角分析西华大学舞蹈啦啦队爵士舞创作源泉68-69
• 5.5.2 从民族视角分析西华大学舞蹈啦啦队爵士舞创作包容69
• 5.5.3 从个性视角分析西华大学舞蹈啦啦队爵士舞创作内涵69
• 5.5.4 从竞赛视角分析西华大学舞蹈啦啦队爵士舞创作特征69-70
• 5.5.5 从项目视角分析西华大学舞蹈啦啦队爵士舞创作规律70
• 5.5.6 从发展视角分析西华大学舞蹈啦啦队爵士舞创作趋势70-71
• 5.6 影响西华大学舞蹈啦啦队爵士舞创作竞赛因素分析71-73
• 5.6.1 竞赛规程与规则71
• 5.6.2 运动员参赛能力71
• 5.6.3 爵士舞流派风格特征71-72
• 5.6.4 教练员综合素质72-73
• 5.7 西华大学舞蹈啦啦队爵士舞创作作品特征分析73-75
• 5.7.1 竞赛特征73-74
• 5.7.2 文化特征74-75
• 5.7.3 个性特征75
• 5.8 西华大学舞蹈啦啦队爵士舞部分创作作品分析75-86
• 5.8.1《回归八十年代》75-78
• 5.8.2《对弈》78-81
• 5.8.3《花样年华》81-84
• 5.8.4《listen》84-86
• 5.9 舞蹈啦啦队爵士舞创作发展展望86-89
• 5.9.1 舞蹈啦啦队爵士舞发展现状86-87
• 5.9.2 舞蹈啦啦队爵士舞发展趋势87
• 5.9.3 西华大学舞蹈啦啦队爵士舞创作设想87-89
• 6 结论与建议89-91
• 6.1 结论89-90
• 6.2 建议90-91
• 7 参考文献91-96
• 8 致谢96-97
• 9 附件97-102

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