高校艺术类专业教师如何成为“大先生”

发布时间：2020-12-31 19:46

　　教书育人是高等院校办学的根本,思想政治教育是高校课程内容的重要组成部分。高校专业教师不仅要给学生传授专业技术知识,还应培养学生良好的思想道德品质。艺术类专业与传统其他专业在招生途径、授课方式、学习内容等方面不同,具有自己的独特性。艺术类专业教师必须提高自身的综合素质,不论是在课堂上,还是在课前和课后的时间,都要时刻以身作则,为学生树立良好的道德榜样,成为学生真正的"大先生"。 

【文章来源】：现代交际. 2020年09期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高校艺术类专业教育的特殊性
    1. 专业特殊性
    2. 学生特殊性
    3. 教师特殊性
二、“大先生”理论对于高校教师的要求
    1.“大先生”需要有大学识、大技艺
    2. 高校教师要注重自我道德修养
三、艺术类专业教师如何才能成为“大先生”
    1. 课前树立“大先生”之范
    2. 课上践行“大先生”之责
    3. 课后担当“大先生”之任
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“大先生”理念在思政工作中的实现路径研究[J]. 廖仁梅.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2019(02)
[2]“现代学徒制”人才培养模式与“工匠精神”培育的耦合性研究[J]. 张莉.  江苏高教. 2019(02)
[3]重构综合性大学艺术类专业课程与课程体系[J]. 狄其安,叶志明.  中国大学教学. 2018(07)
[4]习近平关于教师要做“大先生”的思想论析[J]. 仇珊华.  河北师范大学学报(教育科学版). 2017(03)
[5]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[J].   实践(思想理论版). 2017(02)
[6]以社会主义核心文化价值观引领艺术类专业教师的师德修养[J]. 王长恩.  艺术百家. 2013(S1)
[7]人文关怀下的高校艺术生思想政治教育探析[J]. 李淑梅,李蕾.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2013(06)



本文编号：2950205