综合性大学艺术类通识教育课程创新研究

发布时间：2017-10-11 03:04

  本文关键词：综合性大学艺术类通识教育课程创新研究

  更多相关文章： 通识教育课程 大学通识教育 教育理论界 博雅教育 教育体系 教育学理论 教育思想 教学革新 文理学院 目标设定

【摘要】：正我国的通识教育是在《哈佛通识教育红皮书》(即《自由社会中的通识教育》的影响下发展起来的。国内学者从教育学理论出发,将美国通识教育与欧洲的自由教育(又译博雅教育)糅合起来,出现了概念的混淆。然而,"国内教育理论界引进的‘理论’和教育家们对哈佛通识教育思想的理解,很多时候与哈佛教改的实际情况全然不相干"[1]。我们以哈佛通识教育体系为蓝本,所以有必要厘清哈佛大学通识教育的理念、目标、课程体系等问题,才能
【作者单位】： 黑龙江大学文学院;黑龙江大学中国语言文学博士后流动站;
【关键词】： 通识教育课程;大学通识教育;教育理论界;博雅教育;教育体系;教育学理论;教育思想;教学革新;文理学院;目标设定;
【基金】：黑龙江省高等教育教学改革项目“综合型高校艺术教育课程改革研究”(编号:JG2013010083) 黑龙江大学新世纪教育教学改革项目(编号:2013C05) 黑龙江省艺术科学规划项目(编号:13B052)
【分类号】：G642.3;J0-4
【正文快照】： 我国的通识教育是在《哈佛通识教育红皮书》(即《自由社会中的通识教育》的影响下发展起来的。国内学者从教育学理论出发,将美国通识教育与欧洲的自由教育(又译博雅教育)糅合起来,出现了概念的混淆。然而,“国内教育理论界引进的‘理论’和教育家们对哈佛通识教育思想的理解,

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本文编号：1010101