基于自建小型译文语料库的汉译少年文学语言特征研究

发布时间：2017-08-23 17:32

  本文关键词：基于自建小型译文语料库的汉译少年文学语言特征研究

  更多相关文章： 儿童文学翻译 语料库翻译研究 语言特征 共同影响

【摘要】：我国儿童文学翻译始于清朝末年,兴盛于20世纪80年代。目前,儿童文学翻译仍处于文学多元系统中的边缘地带,在理论和实践方面发展不平衡。具体来说,就是儿童文学译著层出不穷,但儿童文学翻译研究相对薄弱,特别是基于语料库的儿童文学翻译研究更是少见。由于儿童文学翻译对儿童文学的产生和发展具有重要意义,而且对儿童的语言习得具有导向作用,因此应当引起更多的关注和研究。本研究通过比较自建的小型汉译儿童文学(12-18岁)语料库及原创汉语儿童文学语料库,使用语料库语言学相关工具,研究汉译儿童文学是否存在区别于原创汉语儿童文学的语言特征。若区别性语言特征存在,则在此基础上,深入分析影响这些语言特征的主要因素：翻译共性,英汉语言差异及儿童文学自身的语言特征。研究发现,汉译儿童文学语言特征体现在词汇和句法两个层面。在词汇层面上：汉译儿童文学词汇密度偏低,词汇多样性略高,具有简化趋势；动词、量词使用频率偏低,印证了英语是一种偏静态语言,且量词敏感度低,体现了英汉语言差异；单字词,三字词及四字格使用频率偏低,体现了英汉语言差异和翻译共性的双重影响；习语及多字词使用频率偏低,但译者具有长词偏向性,平均词长偏高,不符合范化和简化趋势；功能词如连词使用频率偏高,体现了简化和明晰化趋势；人称代词使用频率偏高,体现了翻译共性和英汉语言差异双重影响,表现出简化和明晰化趋势；语气词、拟声词及重叠形式使用频率偏低,不符合儿童文学的语言特点,体现了翻译共性和英汉语言差异双重影响。在句法层面上：汉译儿童文学平均句段较长,体现了简化和明晰化趋势；结构助词“的”使用频率偏高,尤其在偏正结构中长定语频繁使用,增加了阅读难度,体现了英汉语言差异；“被”字句使用频率在汉译儿童文学和汉语原创儿童文学中差异不显著,不符合前人的研究结果,体现了翻译共性和语体差异性的双重影响；“是”字句使用频率偏高,有范化趋势。汉译儿童文学的语言特征是翻译共性,英汉语言差异以及儿童文学自身的语言特征共同影响的结果。创作汉译儿童文学语言特征研究不但有助于深入了解儿童文学翻译“规范”,为相关的理论研究提供参考；而且能够用于指导儿童文学翻译实践,规范儿童文学翻译语言。本研究也存在着局限性,比如语料的选取仅局限于儿童小说、童话等几种体裁,语料库的规模较小,加工深度也有待提高；研究范围仅仅局限于可以量化的指标,研究结果能否推而广之,有待进一步研究加以证实。
【关键词】：儿童文学翻译 语料库翻译研究 语言特征 共同影响
【学位授予单位】：安徽大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H315.9;I046
【目录】：

• Acknowledgements4-5
• Abstract5-7
• 摘要7-14
• Chapter One Introduction14-19
• 1.1 Background of the Study14-15
• 1.2 Objectives of the Study15-16
• 1.3 Scope of the Study16-17
• 1.4 Significance of the Study17
• 1.5 Structure of the Thesis17-19
• Chapter Two Literature Review19-29
• 2.1 The Concept and Classification of Children's Literature19-20
• 2.1.1 The Concept of Children's Literature19-20
• 2.1.2 The Classification of Children's Literature20
• 2.2 Characteristics of Children's Literature20-22
• 2.2.1 The Cognitive Developmental Theory20-21
• 2.2.2 Characteristics of Children's Literature21-22
• 2.3 Studies of the Translated Children's Literature22-27
• 2.3.1 Studies of the Translated Children's Literature in Western Countries22-23
• 2.3.2 Studies of the Translated Children's Literature in China23-24
• 2.3.3 Corpus-based Approach to the Translation of Children's Literature24-25
• 2.3.4 Translation Universals in the Study25-27
• 2.4 Summary27-29
• Chapter Three Research Design29-37
• 3.1 Research Questions of the Thesis29
• 3.2 Instruments Used in the Study29-31
• 3.2.1 Basic Procedures of the Research29-30
• 3.2.2 Instruments Used in this Study30-31
• 3.3 Data Collection and Processing31-33
• 3.3.1 Corpus Design and Building31-32
• 3.3.2 Processing of the Corpus32-33
• 3.4 Data Analysis33-37
• Chapter Four Results and Explanations37-76
• 4.1 Lexical Features in the Translated Chinese Children's Literature37-62
• 4.1.1 Lexical Density and Lexical Diversity37-40
• 4.1.2 Word Frequencies40-56
• 4.1.2.1 Word Frequencies of Verbs and Nouns40-43
• 4.1.2.2 Word Frequencies of One-character, Two-character, Three-character and Four-character words43-46
• 4.1.2.3 Word Frequencies of Idioms or Multi-character Words46-50
• 4.1.2.4 Word Frequencies of Function Words50-53
• 4.1.2.5 Word Frequencies of Pronouns and Quantifiers53-56
• 4.1.3 Language Use in Modal Particles56-58
• 4.1.4 Language Use in Onomatopoeia and Reduplication58-62
• 4.2 Syntactic Features in the Translated Children's Literature62-73
• 4.2.1 Syntagma Length, Sentence Length and Paragraph Length62-64
• 4.2.2 Language Use of the Structural Auxiliary De64-68
• 4.2.3 Language Use in the Bei-construction68-71
• 4.2.4 Language Use in the Shi-construction71-73
• 4.3 Summary73-76
• Chapter Five Conclusion76-81
• 5.1 Summary of Major Findings76-79
• 5.2 Implications of the Study79
• 5.3 Limitations of the Research79-81
• Works Cited81-84
• Appendices84-86
• Publications86

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本文编号：726366