陈瘦竹戏剧教育思想初探

发布时间：2021-08-09 01:19

　　陈瘦竹成就卓著的戏剧教育生涯,是从戏剧创作和翻译开始的,经过了戏剧研究的"中介",国立剧专孕育和涵养了其戏剧教育思想的基本框架和范式。新中国成立后,从西洋戏剧礼拜到中国话剧、民族戏曲的深入探寻,陈瘦竹更关注本土话剧和戏曲,尝试中西融汇营构本土戏剧学体系,以之作为戏剧教育新理路。 

【文章来源】：戏剧(中央戏剧学院学报). 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一
二
    1. 以研究性理念，把握戏剧作为“思想艺术”的特性。
    2. 确立和坚守戏剧“对话”的本体、交流的本质，强化戏剧教育效能。
    3. 注重而又超越感性戏剧层面，始终把人物、结构和语言的魅惑纳入人类精神的探寻，纳入一种美学追求的高度，与之紧密联系在一起。
    4. 以丰沛的理论素养，把鲜活的舞台—创作实践视为戏剧教育的着力点，使得戏剧教育自始至终沉浸在戏剧本体的恢宏天地，成为“呈现”的教育、“具象”的教育，饱孕戏剧生命的质感，充盈无比生动的蕴涵.
    5. 抓住“人”这个关键，以人为天，以人为魂，追求戏剧教育的真价值、真境界。


【参考文献】：
期刊论文
[1]抗战·离乱与学术选择——陈瘦竹江安国立剧专的戏剧研究[J]. 胡希东,邱艳萍.  四川戏剧. 2011(05)
[2]缅怀陈瘦竹先生[J]. 孙家琇.  戏剧(中央戏剧学院学报). 1996(02)
[3]陈瘦竹先生对戏剧事业的贡献[J]. 田本相.  新文学史料. 1992(03)
[4]我所知道的陈瘦竹先生[J]. 杨有业.  鞍山师范学院学报. 1991(01)
[5]灯下絮语——悼念陈瘦竹君[J]. 沈蔚德.  中国现代文学研究丛刊. 1991(01)
[6]关于中国现代文学研究的问答[J]. 陈瘦竹.  高教战线. 1984(11)



本文编号：3331070