积极心理学在教育戏剧中的应用研究

发布时间：2022-01-07 10:26

　　随着我国教育事业的发展,教育戏剧作为一门新生学科和教育方式,逐渐进入普通课堂和社会实践,并为社会和民众广泛接受。教育戏剧“教”与“学”中,引入积极心理学这一心理学中的朝阳学科,利用其对人的积极人格品质塑造方法、手段发挥建设性作用,可最大化发挥教育戏剧的教化育人作用。本文查阅了大量的积极心理学理论资料,结合教育戏剧教学实践,探索研究积极心理学在教育戏剧中的应用,以求找到教育戏剧教学内化积极心理学的方法、手段。理论研究和实践表明,积极心理学引入到教育戏剧中,将有助于学生学好知识、提高技能、完善人格,其深入应用、延伸发展前景广阔,值得业内外人士进一步探索。 

【文章来源】：吉林艺术学院吉林省

【文章页数】：37 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
引言
第一章 概论
    第一节 教育戏剧
        1.1 教育戏剧与戏剧教育的区别
        1.2 教育戏剧的内容和功能
        1.3 教育戏剧的产生发展及在我国的应用
    第二节 积极心理学
        2.1 积极心理学的来源
        2.2 积极心理学的主要内容
        2.3 积极心理学的学科属性
第二章 教育戏剧引入积极心理学的支撑理论
    第一节 积极心理学的教学运用价值
    第二节 教育戏剧中积极心理学的嵌入
第三章 教育戏剧中积极心理学的教学实践
    第一节 感受戏剧魅力,激发学生兴趣
    第二节 运用戏剧游戏,提高学生情绪
    第三节 即兴创作,增强合作精神
    第四节 “戏剧小课堂,人生大课堂”
第四章 积极心理学在教育戏剧中的优势分析及前景初探
    第一节 积极心理学在教育戏剧中优势分析
    第二节 积极心理学在教育戏剧中的前景初探
结论
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]普通艺术高校戏剧影视表演教学的探索与思考[J]. 敖路,文安安.  四川戏剧. 2013(09)
[2]表演基础教学元素训练初探[J]. 王学明.  戏剧艺术. 2001(04)

硕士论文
[1]暗示的力量[D]. 孙鱼洋.上海戏剧学院 2009
[2]表演教学法与现代心理学应用[D]. 王洋.上海戏剧学院 2004



本文编号：3574370