应用型人才培养模式下艺术实践类课程教学改革设计思路——以《儿童音乐剧排练》课程为例

发布时间：2017-10-06 22:33

  本文关键词：应用型人才培养模式下艺术实践类课程教学改革设计思路——以《儿童音乐剧排练》课程为例

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【摘要】：结合本院教学实际,本文梳理了《儿童音乐童话剧排练》课程教学改革设计思路。
【作者单位】： 湖北文理学院音乐学院;
【关键词】： 儿童音乐剧 创新 整合复合
【基金】：湖北文理学院2016年度校级教学研究项目JY2016035“应用型人才培养模式下艺术实践类课程教学改革研究与实践——以《儿童音乐剧排练》课程为例”的阶段性论文
【分类号】：J832-4;G642
【正文快照】： 音乐剧起源于19世纪末的英国,它融戏剧、音乐、歌舞于一体,是一种高度综合的舞台艺术。音乐剧在中国高等教育中始终处于探索阶段,1995年中央戏剧学院和北京舞蹈学院招收第一届音乐剧专业学生,开创了中国高校音乐剧教育的先河。儿童音乐剧源于音乐剧,面对的欣赏对象或表演者本

【参考文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

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2 谷春晓;迪士尼音乐剧及其对中国儿童音乐剧的启示[D];湖南师范大学;2012年

3 孟聪;探索中的上海儿童戏剧教育[D];上海戏剧学院;2008年

【共引文献】

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2 杨静;后现代课程观视野下儿童戏剧教育的教师角色研究[D];南京师范大学;2014年

3 唐婧琦;儿童戏剧教育与幼儿发展：一种国际视角[D];华东师范大学;2013年

4 王蕾;目前高中语文戏剧教学的问题及对策[D];陕西师范大学;2012年

【二级参考文献】

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3 范玲;美国动画片歌舞元素研究[D];哈尔滨工业大学;2007年

4 刘文洁;普通高校开展音乐剧教学实践活动的初步思考[D];首都师范大学;2006年

5 刘靓;音乐剧走进中小学艺术课堂的初步构想[D];湖南师范大学;2006年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 魏艳;;业余儿童音乐教师的素质和责任——有关儿童音乐教学科学性与艺术性的思考[J];艺术教育;2007年12期

2 段蕾f，

本文编号：985420