女高音曲目选择中荣格性格倾向优势互补的实践研究

发布时间：2017-10-23 21:19

  本文关键词：女高音曲目选择中荣格性格倾向优势互补的实践研究

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【摘要】：纵观当下歌唱艺术发展与声乐教育教学研究,在歌唱曲目的选择中,与性格倾向紧密连接的同步研究已逐步重视,且凸显其独特价值。性格与曲目选择的恰当将对歌者所唱作品把握、人物性格、曲目特征的自如运用起到良好的提升作用。研究将帮助演唱者在个体本质性格调控、技巧的融会贯通、训练曲目选择恰当等方面提供有价值的参阅。如何选择曲目能充分调动个体演唱时性格因素发挥的积极互动协调作用,如何在声乐学习和教学过程中有效把握规律和运用,是近年声乐学科交叉方向的一个重要的研究领域。越来越多的声乐教育者、研习者把心态、意识、心理功能、性格等心理因素的作用,运用在了歌唱过程、学习过程、歌唱教学过程以及曲目选定过程中,形成了不同的歌唱性格,并越来越认识到心理因素对诠释歌剧人物和演绎曲目的重要性。本文分为四章,结合心理学、歌唱艺术、艺术心理学、教育心理学原理,就女高音曲目选择中如何引入荣格内外倾性格的互补与调度进行探究论述。第一章探究女高音各声部的音乐要素特征及其表现出的性格特质。第二章引入荣格内外倾类型学说,并结合与曲目选择的优势合作,进行包括心态、心理功能、意识的原理概述。第三章用例举、比较论证方法对中外歌剧中人物性格、曲目性格进行对比体现,是对曲目与性格的互补融合。第四章以性格化与曲目选择接纳性的延伸和融合为基础,立足舞台实践和具体作品演唱,进行例案分析和实践总结,包括对声乐比赛、音乐会、舞台歌剧表演不同场合曲目选择中的性格化完善。研究将在重视歌者性格与发挥潜能的前提下,完善歌唱曲目选择的科学有序性,以及学科体系交叉研究理论与实践的紧密结合,引起声乐教育者、学习者在曲目选择中,对性格在歌唱上的影响与合理性的重视,以期在探索歌唱教学的曲目选择和学习者对曲目选择与性格互补合作的研究中,提供重要的因素分析与指导,为声乐表演艺术和教学提供价值的参考。
【关键词】：女高音 曲目选择 性格倾向 提升策略
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：J616
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-9
• 绪论9-11
• 第一章 女高音声部与其性格倾向11-13
• 1.1 内倾情感烘托戏剧女高音的浑厚有力(Dramatic Soprano)11
• 1.2 内倾感觉诉说抒情女高音的委婉美妙(Lyric Soprano)11
• 1.3 外倾直觉展现花腔女高音的华丽透亮(Coloratura Soprano)11-13
• 第二章 荣格性格类型学说概况13-17
• 2.1 潜移默化中形成了性格的特质13
• 2.1.1 个性的心理——性格13
• 2.1.2 影响性格形成和发展的因素13
• 2.2 荣格性格八种类型在曲目选择中的影响13-17
• 2.2.1 内、外倾思维型在曲目选择前期发挥重要作用14-15
• 2.2.2 内、外情感型善于表现曲目特质和性格15
• 2.2.3 内、外倾感觉型对选定起到独特辨析作用15-16
• 2.2.4 内、外直觉型适于选择有充分表现空间的曲目16-17
• 第三章 歌剧中女高音人物和唱段与性格的融通17-22
• 3.1 “罗西娜”“咪咪”特定人物性格的对比体现(情节、人物)17-19
• 3.2 《江姐》《白毛女》中典型曲目性格的对比体现(唱段)19-21
• 3.3 追求歌剧人物、曲目与性格的成功匹配21-22
• 第四章 完善性格化发挥与曲目选择方法的恰当合理22-30
• 4.1 性格化的隐藏与释放22-23
• 4.1.1 演员必备的舞台技能——性格化22
• 4.1.2 性格化的隐藏与释放22-23
• 4.2 曲目选择23-25
• 4.2.1 曲目选择的界定23
• 4.2.2 曲目选择的基本阶段和要素23
• 4.2.3 曲目选择的五大品质23-25
• 4.3 声乐教学中性格与曲目选择的互动25-27
• 4.3.1 促进自我性格与演绎曲目的匹配25-26
• 4.3.2 发挥个性的创造性,扩展曲目可驾驭范围26-27
• 4.4 舞台表演中性格对曲目选择的调节27-30
• 4.4.1 讲究找准定位,逐渐统一27-28
• 4.4.2 把性格化融合在“非本色出演”角色中28-30
• 结语30-31
• 参考文献31-33
• 附录33-37
• 致谢37

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本文编号：1085412