探究河南省项城市少儿音乐培训机构的声乐教学现状

发布时间：2019-09-23 17:03

【摘要】：作为一名声乐学习者和未来极大可能从事少儿声乐教育的工作者,笔者对自己家乡当地的培训机构里声乐教学的现状研究产生了兴趣,此课题的研究也不仅是单纯了解并客观反映目前中小城市声乐培训教学的现状,也希望能多方位了解少儿声乐教学的科学性意义也为自己今后的职业规划道路做些铺垫。在当前艺术培训“热”的大背景下,社会经济文化发展迅速,人们对艺术文艺方面的需求日益旺盛,不管是一二线大城市还是一些小城市小县城都涌现着艺术培训的热潮,从某种意义上来说,音乐培训机构的繁荣有利于提升孩子的艺术修养,带动城市活力,促进城市发展。但在培训机构快速发展的现状下,实际教学质量成果如何,怎样促进孩子声乐学习道路的健康发展,都是我们需要深思的问题。本文主要选取了项城市音乐培训的部分机构,对所选取机构的少儿声乐教学现状进行调查,调查手段主要采用问卷和访谈两种方式,对其声乐教师的师资、教学理念、教法,学生学习情况,家长对学生学习后的评价等进行调研分析,以期了解当地培训机构声乐教学真实存在的问题,并针对问题提出一些自己的思考。笔者全文共分为四章:第一章从选题意义、研究现状和少儿音乐培训快速发展的现状和原因三个方面进行论述。第二章从音乐与感受、自然与和谐、计划与积累三个方面阐述了“少儿声乐启蒙教育”的音乐目标。第三章交代了对项城市部分音乐培训机构的声乐教学的具体实施情况和调查结果。第四章分析了其优缺点和对其问题进行改善的个人思考。
【图文】：

味的练声歌唱，带入身体律动训练，鼓励学生试着随乐曲律动，让学生体会声音和逡逑身体的音乐相融。首先引导学生能够在演唱作品的时候，同时用身体表现出自己思逡逑想对作品理解的律动。如下图１所示，笔者选取《祖国祖国我们爱你》中的部分小逡逑节，此曲歌词形象，清晰易懂，教学时可提前准备花色包装的蜡笔作为道具，要求逡逑学生在唱到“小小蜡笔。穿花衣”的时候，设计出自己所理解可形象表达的肢体动逡逑作，“小朋友们，多么欢喜，画个图画比一比”，指导学生将自己代入歌词，想象逡逑画面，构想身体动作跟音乐一起律动。逡逑垞国祖国我们爱你逡逑ｆｊ邋／１邋ｒｒｊ邋Ｉ邋Ｊ邋Ｉ邋ｆｎ邋ｉ邋ｒ邋＾邋１Ｊ－邋ｐｉ逡逑小小蜡邋笔逦ｆ花邋衣，邋红黄蓝绿多美丽逡逑名逦卞Ｐ邋＇１邋ｊ￣Ｄ邋Ｐｉ邋Ｊ’ｐｒ邋丨0丨」Ｍ邋－邋Ｉ邋１—逡逑小朋友邋们逦多么欢邋喜逦画个图画比一比逡逑图１逡逑２、说话的节奏在奥尔夫教学法中有所被提及，以《祖国祖国我们爱你》这首逡逑作品里节奏与歌词的示范为例，如下图２所示：在少儿声乐教学中我们可将说话的逡逑自然朗读与节奏融合进行训练

、／、／邋ｖ？邋ｖ？邋＼／、＇／逡逑图２逡逑在声乐实践教学的过程中，教师也要时刻明确新课标对少儿声乐学习的要求，逡逑在彰显新课标的指导思想的同时，，还要建立将专业性、科学性、艺术性、趣味性等逡逑特点融为一体的综合性的教学模式，只有这样才能为少儿声乐学习提供良好的环境逡逑和较为完善的引导。逡逑３、在调研中发现，普遍存在学生对音准概念模糊的问题，教师在对学生进行逡逑教学训练的过程中也缺乏对这方面的规范引导，声乐学习的初期引导学生建立牢固逡逑稳定的音高概念十分重要，教学方式我们也不仅仅局限于唱音阶，可加入一些趣味逡逑教学方式，加上手势或身体不同的律动等来感受不同的音高。针对这个问题，笔者逡逑认为可以融入柯尔文手势教学法，①柯尔文手势就是运用七种不同手势来表示七个逡逑音阶（ｄｏ、ｒｅ、ｍｉ、ｆａ、ｓｏｌ、ｌａ、ｓｉ）的音高，米用不同T嫉偷氖质

本文编号：2540382