国内视唱练耳教材中节奏训练的分析与研究

发布时间：2021-01-16 04:18

　　节奏是音乐的重要表现要素,是视唱练耳教学的三个重要环节之一,在视唱练耳课堂上占有重要的教学篇幅和教学地位。节奏教学是视唱练耳这门学科的主要内容,也是培养学生音乐感觉、音乐思维的一个重要组成部分。在过去的几十年,我国的视唱练耳的教育工作者,结合本学科的专业方向、教学目标、课程大纲与教学实情,并针对教学环节的各种需求,出版了大量视唱练耳的专业图书。本论文选取2000年至2018年间,国内视唱练耳教材中节奏训练类的主要中文图书文献进行分析与研究。在绪论中,从选题缘由及研究问题、研究意义、相关研究现状三方面进行阐述。论文正文第一部分是视唱练耳发展概述,从视唱练耳的源起到发展再到进入中国,进行学科脉络阐述。第二部分为视唱练耳节奏训练类主要书籍分类评析,将这一类归纳为节奏训练类、视唱类、练耳类、教学类和考级类五类,评析每一类中有代表性、有特点的书籍。第三部分是国外三大音乐教育体系中的节奏教学,着重梳理三个著名教育体系中关于节奏的部分,并将其与我国的节奏训练进行比对。第四部分从教材适用性、内容价值、民族元素、节奏命名、训练方式、考试模式六个方面提出思考与建议。在结语部分,对论文研究进行总结概括,希望... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

他的节奏时值读法灵感来源于法国约瑟夫·契夫的节奏名称体系(见表7)

所以，笔者认为节拍的训练方式应该通过感受强弱规律、体会节拍律动来展

【参考文献】：
期刊论文
[1]奥尔夫教学法在中国──纪念奥尔夫诞辰100周年[J]. 李妲娜.  中国音乐教育. 1995(04)
[2]论视唱练耳教学中复杂节奏、特殊节奏的训练[J]. 郑敏.  交响.西安音乐学院学报. 1991(04)
[3]论音乐文献学[J]. 郭林.  音乐探索.四川音乐学院学报. 1990(03)

硕士论文
[1]视唱练耳主要中文图书文献分析与研究[D]. 王晶.西安音乐学院 2017
[2]国内视唱练耳考级教材的比较研究[D]. 汪璐瑶.青岛大学 2017
[3]“视唱练耳”研究之硕士论文现状分析（2013-2015）[D]. 康政.华中师范大学 2016
[4]国外三大音乐教育体系在视唱练耳教学中的应用和比较研究[D]. 乔雅荣.哈尔滨师范大学 2014
[5]幼儿视唱练耳教学中节拍节奏的训练[D]. 陈美含.东北师范大学 2013
[6]对国内两部视唱练耳教材的研究与比对[D]. 汪砚涵.上海师范大学 2013
[7]论节奏名称的比较研究与数值节奏[D]. 魏翊如.西安音乐学院 2012
[8]《视唱音乐》（Music For Sight Singing）研究[D]. 周杨.西安音乐学院 2012
[9]基本乐理与视唱练耳课程整合教学的探讨[D]. 潘艳军.湖南师范大学 2012
[10]深入体验与独立分析[D]. 刘玮.西安音乐学院 2011



本文编号：2980141