陆华柏的音乐教育主张及其当代价值
发布时间:2017-07-14 11:22
本文关键词:陆华柏的音乐教育主张及其当代价值
【摘要】:陆华柏是我国近、现代著名的音乐教育家、作曲家、音乐理论家,作为一名作曲家,在他的音乐创作生涯中,自觉地将其作品与所处的时代背景紧密地联系在一起,采用中西结合的音乐创作方式,对我国现代音乐创作的发展做出了突出的贡献,在音乐史上占有举足轻重的地位。作为音乐教育家,他从教50多年,先后在国内的许多音乐院校如抗战初期的福建音专,华中师范学院,北京戏剧学院,湖北艺术学院,广西艺术学院等地工作过,为祖国培育了大量的音乐人才;他提出的教育主张时至今日,依然对我国音乐教育的发展起着重要的指导作用,为推进我国音乐教育事业的发展立下了汗马功劳。作为音乐理论家,撰写综述性、专题性论文及音乐评论等多种文体共130多篇,大大的推动了我国音乐史的发展。本文采用了民族音乐的实调查法、音乐教育教学理论与方法、音乐史学等研究方法,以陆华柏在音乐教育方面的主张为研究对象,通过梳理、归纳其一生的音乐活动和音乐教育主张,并结合现在我国音乐教育改革的新潮势,来探究其音乐教育主张在当代的价值。希冀此次探究能够为我国现代音乐教育事业的发展找到有力的理论依据,从而进一步促进我国现代音乐教育事业的蓬勃发展。全文主要由引言和正文四个部分组成,主要内容如下:引言:概述了陆华柏的音乐教育主张及其当代价值问题缘起与研究综述。第一部分,陆华柏的音乐人生:概括陆华柏的生平以及他所参加的音乐活动。第二部分,陆华柏的音乐贡献:概括陆华柏在音乐创作、音乐理论、音乐教育方面的贡献。第三部分,陆华柏的音乐教育主张:概括了陆华柏中小学和师范类音乐教育的主张以及其音乐教育的特点。第四部分,陆华柏音乐教育主张的当代价值:本文从陆华柏音乐教育主张对当代音乐教育的影响以及发展价值两方面进行论述。
【关键词】:陆华柏 音乐教育主张 当代价值
【学位授予单位】:广西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:J609.2
【目录】:
- 中文摘要3-4
- ABSTRACT4-9
- 引言9-12
- 一、选题缘由9
- 二、课题研究综述9-11
- (一) 对陆华柏生平研究的著作10
- (二) 对陆华柏音乐作品研究的论文10
- (三) 对陆华柏文章研究的著作10
- (四) 陆华柏音乐贡献研究的著作10-11
- 三、研究目的及意义11
- 四、研究方法11-12
- 第一章 陆华柏的音乐人生12-14
- 一、陆华柏的生平概述12
- 二、陆华柏的音乐活动12-14
- (一) 参演的音乐会12
- (二) 指挥的音乐会12-13
- (三) 参与的社会音乐活动13-14
- 第二章 陆华柏的音乐贡献14-19
- 一、陆华柏在音乐创作方面的贡献14-15
- (一) 创作早期1934-193714
- (二) 创作中期1937-195714
- (三) 创作后期1957-199414-15
- 二、陆华柏在音乐理论方面的贡献15-17
- (一) 音乐译著15-16
- (二) 音乐文论16
- (三) 音乐教材16-17
- 三、陆华柏在音乐教育方面的贡献17-19
- (一) 合理的教学内容17
- (二) 多元的教学方法17
- (三) 人才培养的贡献17
- (四) 关注师范音乐学校的发展17-19
- 第三章 陆华柏的音乐教育主张19-28
- 一、陆华柏对师范音乐教育的主张19-22
- (一) 提出“五三一”教学模式19-20
- (二) 人本教学原则20-21
- (三) 师德为先的师资培养21-22
- 二、陆华柏对中小学音乐教育的主张22-26
- (一) 重视爱国教育22
- (二) 强调础音乐教育22-23
- (三) 坚持“国乐派”的主张23-25
- (四) 培养创新能力25-26
- 三、陆华柏音乐教育的特点26-28
- (一) 重视基础性26
- (二) 突出地域性26
- (三) 强调普及性26-27
- (四) 重视思想性27
- (五) 彰显时代性27-28
- 第四章 陆华柏音乐教育主张的当代价值28-35
- 一、陆华柏音乐教育主张对当代音乐教育的影响28-30
- (一) 对教材编写的影响28
- (二) 对晚辈学者的影响28-30
- (三) 对教学设备重视的影响30
- 二、陆华柏音乐教育主张的当代价值30-35
- (一) 教学方法30-31
- (二) 人才培养31-32
- (三) 坚持国乐32-33
- (四) 高尚的师德33-35
- 结语35-36
- 注释36-37
- 参考文献37-39
- 读硕期间发表的论文39-40
- 致谢40-41
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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2 居其宏;;战时左翼音乐理论建构与思潮论争——中国近现代音乐史研究笔记之一[J];中国音乐学;2014年02期
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,本文编号:540904
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