“理性与感性”在钢琴即兴伴奏中的结合及演绎——以新疆风格作品为例

发布时间：2017-10-06 02:30

  本文关键词：“理性与感性”在钢琴即兴伴奏中的结合及演绎——以新疆风格作品为例

  更多相关文章： 钢琴即兴伴奏 理性 感性 结合

【摘要】：作为一门综合性的艺术,钢琴即兴伴奏可以与演唱密切配合,并相辅相成,达到良好的艺术效果。而在钢琴即兴伴奏中,存在不容忽视的理性与感性两种元素。二者对即兴伴奏的具体效果产生着巨大的影响,且缺一不可。如何让将理性与感性高度结合在一起并予以完美的演绎,这是值得我们思考的问题。本文,我们即对"理性与感性"在钢琴即兴伴奏中的结合及演绎进行简要的分析。
【作者单位】： 广西师范大学漓江学院;
【关键词】： 钢琴即兴伴奏 理性 感性 结合
【基金】：2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目《广西独立学院音乐教育专业钢琴新课程的开发与研究》(2015JGA409)研究成果
【分类号】：J624.1
【正文快照】： 什么是“感性与理性”?通常情况下,感性一般被人为是凭借感官等认知的、基本由个人的感情决定的、并未深入思考而基本以第一印象来做判断的,是一种较为直观和形象的认识。感性是理性的基础,离开了感性,也就无从谈起理性。所谓理性,就是基于感性,通过思考而升华的一种抽象的认

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘翔;浅谈钢琴即兴伴奏的魅力[J];乐府新声(沈阳音乐学院学报);2000年01期

2 姜国平;钢琴即兴伴奏应注意的问题[J];哲里木畜牧学院学报;2000年04期

3 胡键;关于高师钢琴即兴伴奏教学的若干思考[J];三峡大学学报(人文社会科学版);2001年05期

4 朱健;浅谈钢琴即兴伴奏教学[J];南通职业大学学报(综合版);2001年03期

5 张秀丽;高师钢琴即兴伴奏教学探微[J];阴山学刊;2001年04期

6 胡苹;论90年代中期以来的钢琴即兴伴奏研究[J];西南民族学院学报(哲学社会科学版);2002年06期

7 李颖;即兴伴奏在钢琴教学中的重要性和方法[J];涪陵师范学院学报;2002年04期

8 边少瑛;对钢琴即兴伴奏的几点认识[J];濮阳教育学院学报;2002年02期

9 金镇国;高师钢琴即兴伴奏课教学浅析[J];松辽学刊(人文社会科学版);2002年06期

10 张红霞;红花还需绿叶衬——论怎样弹奏好歌曲的即兴伴奏[J];雁北师范学院学报;2002年04期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 曾娇琳;;歌曲钢琴即兴伴奏教育之我见[A];全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（下册）[C];2006年

中国重要报纸全文数据库 前3条

1 陈曦;谈即兴伴奏能力的培养[N];中国文化报;2003年

2 广东外语外贸大学艺术学院 蔡常青;即兴伴奏真的神吗?[N];音乐周报;2013年

3 牛晓凤;即兴伴奏并非“手到琴来”[N];音乐周报;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 田恪;对比传统即兴伴奏与流行键盘即兴伴奏后的几点思考[D];南京艺术学院;2011年

2 叶红;高等师范音乐教育专业钢琴即兴伴奏教学研究[D];天津音乐学院;2006年

3 张红兵;普通高等学校钢琴即兴伴奏教学改革研究[D];东北师范大学;2011年

4 田雷;高师声乐专业学生即兴伴奏能力培养的必要性[D];河南师范大学;2012年

5 陈姝璇;《钢琴即兴伴奏模式化训练教程》研究[D];湖南师范大学;2012年

6 孙达天;高等职业教育钢琴即兴伴奏课程创新研究的实践与探索[D];河北大学;2015年

7 韩梦茹;小学音乐教师钢琴即兴伴奏的现状与解决对策[D];贵州师范大学;2015年

8 蒋帆;论钢琴即兴伴奏能力的培养和训练[D];华中师范大学;2014年

9 刘恒言;我国幼儿钢琴即兴伴奏教学初探[D];上海音乐学院;2015年

10 曾贞;钢琴即兴伴奏中和声思维的培养[D];贵州师范大学;2015年

，

本文编号：980213