首都师范大学与清华大学公共音乐教育实践活动模式之比较研究

发布时间：2017-11-01 08:27

  本文关键词：首都师范大学与清华大学公共音乐教育实践活动模式之比较研究

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【摘要】： 普通高校公共艺术教育是大学生素质教育的一项重要内容，是提高大学生人文素养、增强大学生综合素质、开拓大学生文化视野、培养大学生审美能力的一条主要途径。同时，让每个普通大学生都能够接受艺术教育也是国家实施素质教育的重要目的。其中，公共音乐教育实践活动是公共艺术教育的重要手段之一，也是面向每一个普通大学生进行素质教育与审美教育的主要途径。 普通高校公共艺术教育一直以来都是国家关心与重视的热点。在普通高校如何开展公共音乐教育实践活动，开展的理念、方法与手段又有哪些?本文选取了两所高校——首都师范大学与清华大学，进行公共音乐教育实践活动模式的比较研究，目的是总结经验与方法，对比模式之异同。本文重点阐述了普通高校公共音乐教育实践活动的意义与作用；首都师范大学与清华大学在公共音乐教育实践活动方面的理念、方法与手段；以及两所高校在公共音乐教育实践活动方面所取得的主要成就。并通过比较研究，论述了两所高校公共音乐教育实践活动模式的共同点与差异。本文还提出了作者自己的思考与观点，以期对未来全国各普通高校开展公共音乐教育实践活动有所帮助。
【关键词】：普通高校 公共音乐教育实践活动模式 比较 思考
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 目录6-8
• 引论8-10
• 第一章 开展普通高校公共音乐教育实践活动的意义与作用10-16
• 第一节 开展普通高校公共音乐教育实践活动的意义10-13
• 一、公共音乐教育实践活动是普通高校实施审美教育的重要途径10-11
• 二、公共音乐教育实践活动是普通高校精神文明建设的重要手段11-13
• 第二节 开展普通高校公共音乐教育实践活动的主要作用13-16
• 一、继承与弘扬优秀传统文化13
• 二、开发多元智能、培养创新能力13-14
• 三、提高大学生的思辨能力14-16
• 第二章 首都师范大学公共音乐教育实践活动的模式16-30
• 第一节 首都师范大学公共音乐教育实践活动的主要理念16-21
• 一、提高每一个大学生的审美鉴赏能力与评价能力17-18
• 二、注重培养大学生的研究能力与创新能力18-19
• 三、以培养"科学与艺术相结合"的高素质综合型创新人才为终极目标19-21
• 第二节 首都师范大学公共音乐教育实践活动的主要方法与手段21-25
• 一、开展各类主题鲜明的校园音乐文化活动21-23
• 二、锻炼增长大学生才干,开展各种音乐社团活动23-24
• 三、组织大学生积极参加校外社会音乐实践活动和音乐交流活动24-25
• 第三节 首都师范大学公共音乐教育实践活动的主要成就25-30
• 一、大学生的全面素质和综合能力得到了普遍的提高25-26
• 二、音乐副修专业学生的音乐教育实践活动成效卓著26-28
• 三、各个院系专业涌现出了一大批跨学科创新型人才28-30
• 第三章 清华大学公共音乐教育实践活动的模式30-41
• 第一节 清华大学公共音乐教育实践活动的主要理念31-34
• 一、通过公共音乐教育实践活动,"弘扬民族文化,倡导高雅艺术"31-32
• 二、公共音乐教育实践活动始终贯彻"从同学中来,到同学中去"的理念32-33
• 三、始终注重音乐对大学生的全面素质所起到的积极作用33-34
• 第二节 清华大学公共音乐教育实践活动的主要方法与手段34-37
• 一、开展音乐社团的公共音乐教育实践活动34-36
• 二、开展校园音乐教育实践活动36-37
• 第三节 清华大学公共音乐教育实践活动的主要成就37-41
• 一、涌现出一批著名专家学者与优秀人才37-38
• 二、培养了一批著名音乐家38-39
• 三、实行了艺术实践课程学分制39-41
• 第四章 两所高校公共音乐教育实践活动模式的比较与思考41-49
• 第一节 两所高校公共音乐教育实践活动理念的比较与思考41-43
• 第二节 两所高校公共音乐教育实践活动的方法与手段之比较与思考43-46
• 一、两所高校音乐社团活动的比较与思考43-45
• 二、两所高校校园音乐文化活动的比较与思考45
• 三、两所高校社会音乐教育实践活动的比较与思考45-46
• 第三节 两所高校公共音乐教育实践活动的主要成就之比较与思考46-49
• 结语49-52
• 参考文献52-55
• 致谢55

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本文编号：1126014