从审美范式到反思性实践范式——历史视域中的音乐教育范式转换研究

发布时间：2018-07-04 18:30

  本文选题：审美范式 + 反思性实践范式　； 参考：《中国音乐学》2008年03期

【摘要】：音乐教育审美范式的建立是以音乐课程进入美国公共教育体系为物质前提,以18、19世纪的美学为艺术哲学基础,以绝对表现主义美学为音乐哲学基础,以雷默的思想为代表。而音乐教育反思性实践范式的产生是以多元文化运动与科技迅猛发展为社会背景,以批判理论、后现代主义、反思性实践美学为理论基础,以埃里特思想为代表。
[Abstract]:The establishment of the aesthetic paradigm for music education is based on the entry of the music curriculum into the American public education system, with the aesthetic of 18,19 century as the basis for the philosophy of art, the philosophical basis of the absolute Expressionism as the basis of the music philosophy and the thought of Remer. The reflection of the reflective practice paradigm of music education is based on the multicultural movement and science and technology. Based on the critical theory, post modernism and reflective practical aesthetics, Eliot thought is the representative of the social background.
【作者单位】：
【分类号】：J60-4

【共引文献】

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本文编号：2096975