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沈湘相关视频声乐教学_《河南大学》2011年硕士论文

发布时间:2016-12-24 14:20

  本文关键词:声乐教学艺术研究,,由笔耕文化传播整理发布。


《河南大学》 2011年

琚清林声乐教学艺术研究

朱颖  

【摘要】:琚清林曾是河南大学民族声乐研究室副主任,从事声乐教学40多年,非常热爱他的事业,培养出大批声乐人才。琚清林教授长期工作在教育的第一线,有着丰富的教学经验。多年来从事教学的同时,也积极从事科研的创作。他的科研项目成果和教学历程及理念具有一定的研究价值与指导意义。 本文对琚清林教授的声乐教学艺术进行研究与总结,文章分为以下几个部分: 序言部分:简略的评价了琚清林教授在几十年所取得的成就,以及对教育事业的贡献。 第一章:琚清林教授的艺术人生。文章从“苦难的少年”,“寒窗苦读与艺术结下不解之缘”,“拼搏的汗水折射艺术事业的光芒”三个部分来论述。苦难的少年主要介绍琚老师小时候的社会背景,艰苦的生活锻炼了他努力奋斗的品质。寒窗苦读与艺术结下不解之缘主要介绍琚老师的求学之路。拼搏的汗水折射艺术事业的光芒主要介绍琚老师在部队的艺术实践和转业到河南大学后的教学科研成果。 第二章:琚清林教学理念以及教学方法。论文从五个方面论述:比较分析中国唱法与美声唱法;教学经验中总结的民族声乐教学的六字口诀;民族声乐教学时怎么处理好在歌唱是的“字与声”、“情与气”;声乐艺术审美特点和因人制宜、因人而治的教学方法。 第三章:总结琚清林教授在声乐教学以及声乐理论方面所做的贡献。

【关键词】:
【学位授予单位】:河南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:J616
【目录】:

  • 摘要4-5
  • ABSTRACT5-9
  • 序言9-11
  • 第一章 琚清林的艺术人生11-15
  • 第一节 苦难的少年11
  • 第二节 寒窗苦读与艺术结下不解之缘11-12
  • 第三节 拼搏的汗水换来艺术事业的光芒12-15
  • 第二章 声乐教学理念及独特方法15-33
  • 第一节 中国唱法和美声唱法的比较15-21
  • 一、歌唱语言比较15-18
  • 二、唱法的比较18-21
  • 第二节 提出“六字口诀”,总结声乐教学的方方面面21-25
  • 一、唱声21-22
  • 二、唱字22-23
  • 三、唱情23-24
  • 四、唱味24
  • 五、唱神24-25
  • 六、唱气25
  • 第三节 如何处理歌唱中的“字与声”“情与气”25-27
  • 一、字与声25-26
  • 二、气与情26-27
  • 第四节 声乐艺术的审美特点27-29
  • 一、声乐作品是音调旋律与诗词相结合的综合性音乐28
  • 二、以情带声、以声传情是声乐艺术给人美感的特殊手段28-29
  • 三、良好的生理状态和科学的发声方法是声乐表现的重要基础29
  • 第五节 琚清林的声乐教学方法29-33
  • 一、心理教学法30
  • 二、机理教学法30
  • 三、示范教学法30
  • 四、语音教学法30-31
  • 五、比喻教学法31
  • 六、歌曲教学法31-33
  • 第三章 艺术实践与教学科研成果33-37
  • 第一节 艺术实践与理论33-34
  • 第二节 桃李满天下的艺术成就34-37
  • 结语37-39
  • 参考文献39-41
  • 附录41-44
  • 后记44-45
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    【参考文献】

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      本文关键词:声乐教学艺术研究,由笔耕文化传播整理发布。



    本文编号:225577

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