情境式教学法在高师“基础钢琴”课程教学中的应用

发布时间：2020-12-18 09:39

　　将情境教学法贯穿应用于高师基础钢琴课程,可以使教学过程的感情性与实践性融为一体,使实际技能训练与培养学生思想感情有机结合,灵活提升高师院校钢琴教学的技巧性与示范性。创新性应用情境教学法有利于从新的视角审视钢琴课程内容的科学性,进一步优化完善高师基础钢琴课程教学,实现心境与情感在教学过程中的交流交融,增强教学效果。 

【文章来源】：湖南第一师范学院学报. 2018年05期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、钢琴课程的教学方法研究述评
二、情境教学法在基础钢琴课程中的具体应用
    （一） 创设音乐欣赏情境, 激发学生学习动机
    （二） 创设启发式情境, 帮助学生领悟作品内涵
    （三） 创设“表演舞台”, 培养学生内心听觉
    （四） 营造评价氛围, 融入合作式表演
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析高校钢琴教学创新模式的构建策略[J]. 申莎莎.  艺术科技. 2017(06)
[2]创新型教学模式在大学钢琴教学中的有效应用[J]. 安杰.  音乐时空. 2016(08)
[3]开放视角下中美钢琴教学的差异与启示[J]. 谷丽萍.  艺术研究. 2016(02)



本文编号：2923783