艺术类高职院校音乐鉴赏课教学设计与分析

发布时间：2021-08-02 00:20

　　艺术类高等职业院校要培养全面发展的高素质技能型人才。艺术类高职院校音乐鉴赏课,研究主体是艺术鉴赏课,客体是学生和教师,载体是艺术鉴赏的教学环境和教学过程。研究主体是指课程本身,包括教学内容、教学目标、教学方法。研究客体可以分为内部客体和外部客体,内部客体是学生,是艺术鉴赏课的内容、方法等受教者;外部客体是教师,是艺术鉴赏课的施教者,控制教学的内容、目标和方法。内部客体与外部客体的外在表现形式是艺术鉴赏的教学环境和教学过程。 

【文章来源】：歌海. 2018,(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、教学目标设计与分析
    (一) 培养学生审美情趣
    (二) 强调音乐鉴赏课的综合性
    (三) 注重音乐鉴赏课的实践性
二、教学方法设计与分析
    (一) 讲授法、讨论法
    (二) 鉴赏法
    (三) 练习法
    (四) 创作法
三、教学内容设计与分析
    (一) 注重音乐鉴赏课各构成要素之间的综合性
    (二) 加强音乐鉴赏课多元文化与本土性的结合
    (三) 强调音乐鉴赏课理论教学与实践教学的统一
四、教学评价
    (一) 注重过程评价
    (二) 注重主体参与评价
    (三) 注重多向性、交换性评价
    (四) 注重发展性、动态性评价
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新形势下高职院校音乐鉴赏课的教学革新与探析[J]. 张雁.  经济师. 2021(01)
[2]高职学校音乐艺术课程的开设与研究[J]. 饶丹丹.  艺术品鉴. 2020(02)
[3]婚礼音乐鉴赏与编辑课程教学改革方案与实践研究[J]. 孙慕梓.  电脑知识与技术. 2020(01)
[4]高职院校音乐鉴赏课教学探析[J]. 杨翠红.  明日风尚. 2019(15)



本文编号：3316511