探析高校公共课程中音乐鉴赏课程的多元化改革

发布时间：2021-11-24 08:05

　　大学公共课程中音乐鉴赏课程,作为音乐教育的重要内容,它是对学生进行美育的重要手段,是培养学生德、智、体、美、劳各方面全面发展的重要途径。多元化教育背景下,为了让大学音乐鉴赏课程能够满足多元化教育的要求,就必须对现有的大学音乐鉴赏类课程的多元化课程安排进行有效地改革和创新。因此,为进一步促进多元化教育背景下大学公共课音乐鉴赏课程的多元化改革与发展,笔者以《探究多元化教育背景下大学公共课程中音乐鉴赏课程的教学》为课题,从引言入手,对大学公共课中音乐鉴赏课程教学现状进行了全面而深入地分析,最后全方位、多层次探究了多元化教育背景下大学公共课音乐鉴赏课程的多元化改革。 

【文章来源】：教育现代化. 2018,5(43)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一大学公共课中音乐鉴赏课程教学现状
    (一) 轻视学生与生俱来的音乐性
    (二) 抢占学生作为鉴赏音乐的主体地位
    (三) 授课过程缺乏创新性
    (四) 音乐教师没有掌握教学重点
二探析多元化教育背景下大学公共课音乐鉴赏课程的多元化改革
三结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]生态社会音乐教育实践哲学的回归——评《作为实践的音乐与音乐教育》[J]. 王玲玲.  中国教育学刊. 2018(04)
[2]走向融合的哲学立场——评《音乐教育的哲学——推进愿景（第3版）》[J]. 何相科,陈雪芹.  中国教育学刊. 2018(04)
[3]音乐教育创新的理论与实践探析——评《音乐教育的实践与理论研究》[J]. 任增吉.  中国教育学刊. 2017(11)



本文编号：3515565