关于“金铁霖民族声乐学派”的评述与展望

发布时间：2017-08-16 05:23

  本文关键词：关于“金铁霖民族声乐学派”的评述与展望

  更多相关文章： 金铁霖 民族声乐 教学体系 声乐学派

【摘要】： 我国著名民族声乐教育家金铁霖教授在近40年的教学生涯中，始终以“建立科学完整的中国民族声乐教学体系和中国民族声乐学派”为指导思想，探索出了深受广大中国听众所欢迎的民族声乐唱法，并以此唱法培养出了众多家喻户晓的民族歌唱人才群体。在长期的教学实践中，金铁霖教授率先提出了中国民族声乐应具有的“科学性、民族性、艺术性、时代性”，给我国民族声乐教育做了崭新的学术定位；创建了民族声乐的“七字标准”，为民族声乐人才的选拔培养提供了可借鉴的客观标准，同时还提出了一系列行之有效的教学理论，为声乐教学提供了宝贵的经验；多年来他坚持在教学一线，并通过网络、电视等媒体手段多次举办民族声乐讲座，为中国民族声乐艺术的普及和发展做出了突出的贡献。如今，金铁霖教授已成为中国声乐教育史上的成功典范，通过他长期的探索总结已形成了科学完整的“金铁霖民族声乐教学体系”，在一系列强有力的思想理论的指导下，“金铁霖民族声乐学派”也已建立。近几年对该学派的唱法的争论已成为声乐界的热门话题，而由此产生的一些现象也成为媒体中谈论的焦点问题，作为民族声乐学习者对该学派的研究总结十分必要，客观的分析该学派所引发的一系列现象，这不仅对该学派的继续发展和完善是有益的，同时对积极推动整个中国民族声乐学派的建立和发展也是具有重要意义。 本论文主要研究的是金铁霖教授的民族声乐学派，文章从该学派的核心内容—教学体系入手，详细阐述了该体系所包含的教学内容、方法及风格特点，并在此基础上将该学派所体现的思想内涵加以剖析，同时以客观的角度对学派所引发的一系列现象和争论进行深入地探讨，并提出了相关的思考及有待解决的问题，目的是让我们对该学派的整体状况有一个更深层次的了解，并希望该学派今后继续发展和完善；同时也希望以此对当今中国民族声乐学派的建立提出有益的思考和可供参考的意见，使我们的民族声乐艺术更加蓬勃健康的发展。 全文分为四个章节： 第一章金铁霖民族声乐学派的教学体系 任何一个声乐学派的形成都必须具备几个不可缺少的必要条件，尤其是要有能够反映本派别演唱方法和演唱风格的理论体系，本章所阐述的就是金铁霖教授的民族声乐教学体系，分几个部分详细论述了本教学体系所包括的主要教学内容，具体训练方法、以及该体系的教学方针。 第二章金铁霖民族声乐学派的思想特征 金铁霖教授经过多年实践探索，完善了教学体系，建立了自己的民族声乐学派，可以说金铁霖民族声乐学派的成功确立，是和用正确的思想理论作指导分不开的，，本章从学派的指导思想入手，着重分析了该学派所体现的具体的哲学思想和美学思想。 第三章对学派所引发的争论作出的思考 金铁霖民族声乐学派的确立过程中，声乐界与此同时引发出一系列现象和争论，主要涉及的就是关于唱法的问题。本章主要选取“千人一面”的问题，“原生态唱法”和“学院派民族唱法”的争论，等两个主要的问题和现象，从客观的角度去分析，并从中总结出经验。 第四章对金铁霖民族声乐学派的展望 本章主要是对本论文作总结性的陈述，文中首先详细叙述了金铁霖民族声乐学派的学术定位，并对金铁霖教授多年来的教学理论成果，科研成果及应用进行了表述和总结，肯定了该学派对民族声乐艺术发展所做的贡献。最后笔者对该学派的继续发展和完善提出了有益的思考和建议。
【关键词】：金铁霖 民族声乐 教学体系 声乐学派
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：J609.2
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 序言10-11
• 第一章 金铁霖民族声乐学派的教学体系11-19
• 第一节 教学体系中基本的教学内容11-14
• 第二节 该体系启发式的感觉教学方法14-16
• 1、混合声的问题14-15
• 2、关于哼鸣15
• 3、u通道的建立与使用15
• 4、关于"支点"的具体运用15-16
• 第三节 "声乐训练中的三个阶段"的理论16
• 第四节 该体系的教学方针16-19
• 第二章 金铁霖民族声乐学派的思想特征19-26
• 第一节 学派具体的指导思想19-20
• 第二节 学派所体现的哲学思想20-23
• 1、坚持"实践第一"的观点20-21
• 2、坚持用"一分为二"的观点分析问题21-22
• 3、坚持用"对立统一"的规律去解决问题22-23
• 第三节 学派所体现的美学思想23-26
• 1、以情带声、声情并茂、字正腔圆的美学规范23-24
• 2、体现共性、突出个性的美学原则24-26
• 第三章 对学派唱法所引发的争论作出的思考26-32
• 第一节 关于"千人一面"的问题26-28
• 1、关于"千人一面"问题的实质26-27
• 2、导致"千人一面"现象的原因27-28
• 第二节 关于"原生态"唱法和"学院派"民族唱法的争论28-32
• 1、"学院派"民族声乐的发展概况28-29
• 2、关于"原生态"民族唱法29
• 3、"学院派"民族唱法与"原生态"唱法的争论的实质29-32
• 第四章 对金铁霖民族声乐学派的总述32-38
• 第一节 金铁霖民族声乐学派学术定位的总结32-36
• 第二节 该学派对民族声乐艺术发展的意义36-38
• 结语 对金铁霖民族声乐学派的展望38-39
• 参考文献39-40
• 致谢40-41
• 攻读学位期间的研究成果41-42
• 附录一:金铁霖教授简介42-44
• 附录二:教学成果简介44-46
• 附录三:科研成果简介46-48
• 附录四:成果应用简介48-49

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本文编号：681662